Uma professora pretende utilizar um ambiente virtual de
aprendizagem para desenvolver uma sequência didática
sobre sustentabilidade. O planejamento prevê
disponibilização de textos e vídeos, fórum de discussão,
entrega de atividade, devolutiva individual e
acompanhamento da participação dos estudantes. À luz do
uso pedagógico das tecnologias digitais da informação e comunicação, assinale a alternativa que apresenta a
prática mais adequada.

Question

Uma professora pretende utilizar um ambiente virtual de
aprendizagem para desenvolver uma sequência didática
sobre sustentabilidade. O planejamento prevê
disponibilização de textos e vídeos, fórum de discussão,
entrega de atividade, devolutiva individual e
acompanhamento da participação dos estudantes. À luz do
uso pedagógico das tecnologias digitais da informação e comunicação, assinale a alternativa que apresenta a
prática mais adequada. Alternativa A: Utilizar o ambiente apenas como repositório de arquivos,
evitando qualquer interação entre os estudantes para impedir
divergências durante a aprendizagem. Ou Alternativa B: Substituir integralmente a mediação docente pelas
ferramentas automáticas da plataforma, uma vez que o
ambiente virtual é capaz de conduzir sozinho o processo de
ensino. Ou Alternativa C: Articular os recursos digitais aos objetivos de
aprendizagem, definir critérios de participação e avaliação,
oferecer orientação aos estudantes e garantir alternativas de
acesso quando houver limitações tecnológicas. Ou Alternativa D: Avaliar os estudantes exclusivamente pela quantidade de
acessos registrados, independentemente da qualidade das
contribuições ou da realização das atividades.  Ou Alternativa E: Exigir que todas as tarefas sejam realizadas de forma
síncrona, pois atividades assíncronas não permitem
acompanhamento pedagógico nem interação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Articular os recursos digitais aos objetivos de
aprendizagem, definir critérios de participação e avaliação,
oferecer orientação aos estudantes e garantir alternativas de
acesso quando houver limitações tecnológicas. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado descreve um AVA com textos, vídeos, fórum, entrega de atividade, devolutiva e acompanhamento da participação. Entre as alternativas, só a C preserva essa lógica pedagógica; as demais reduzem o ambiente a repositório, substituem a mediação docente, usam acesso como avaliação suficiente ou negam o valor das atividades assíncronas.Tema central: Uso pedagógico do AVAAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o AVA a repositório de arquivos e ainda exclui a interação entre estudantes. Isso contraria o uso pedagógico ampliado do ambiente, que comporta fórum, acompanhamento, devolutiva e realização de atividades.BErradaEstá errada porque elimina integralmente a mediação docente. Pela base, as ferramentas digitais apoiam o ensino, mas não substituem o planejamento, a orientação, o acompanhamento e a devolutiva do professor.CCertaA alternativa C está correta porque articula os recursos digitais aos objetivos de aprendizagem, define critérios de participação e avaliação, mantém a orientação docente e considera limitações de acesso. É a única que trata o AVA como instrumento pedagógico integrado ao planejamento, sem reduzir o ensino à plataforma.DErradaEstá errada porque usa a quantidade de acessos como critério exclusivo de avaliação. Registro de acesso pode servir ao monitoramento, mas não basta para aferir aprendizagem, qualidade das contribuições ou realização das atividades.EErradaEstá errada porque nega o valor pedagógico das atividades assíncronas. No AVA, fóruns, entregas e devolutivas em tempos diferentes permitem interação e acompanhamento; o erro está em exigir sincronia total e afirmar que o trabalho assíncrono não funciona pedagogicamente.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar tecnologia como automatização do ensino ou como mero controle de acessos, quando o ponto correto era o uso pedagógico intencional do AVA com mediação docente e atenção às condições de acesso.Dica para questões semelhantesEm questões sobre TDIC, procure a alternativa que vincula recursos digitais aos objetivos de aprendizagem, e não ao uso da ferramenta por si só.Elimine opções que retirem a mediação docente ou entreguem integralmente o processo de ensino à plataforma.Diferencie monitoramento de aprendizagem: dado de acesso acompanha participação, mas não substitui critério avaliativo.Desconfie de alternativas que absolutizam a sincronia e negam a possibilidade de interação e acompanhamento em atividades assíncronas.

Uma professora pretende utilizar um ambiente virtual de apr...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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