No contexto da educação inclusiva, a organização de recursos pedagógicos específicos é fundamental
para garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual.
Considerando as práticas adequadas ao atendimento educacional, assinale a alternativa correta.

Question

No contexto da educação inclusiva, a organização de recursos pedagógicos específicos é fundamental
para garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual.
Considerando as práticas adequadas ao atendimento educacional, assinale a alternativa correta. Alternativa A: O atendimento ao aluno com deficiência visual deve priorizar apenas os recursos visuais, sem
necessidade de adaptações táteis ou auditivas. Ou Alternativa B: Os materiais didáticos não precisam ser adaptados, desde que o professor realize explicações
rápidas durante as aulas. Ou Alternativa C: sistema alternativo de comunicação adaptado às possibilidades do aluno: sistema Braille tipos
escritos ampliados. Ou Alternativa D: O uso de recursos pedagógicos específicos deve ser evitado para não diferenciar o aluno dos demais
colegas. Ou Alternativa E: A organização do espaço físico da sala de aula não interfere na aprendizagem do aluno com
deficiência visual.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] sistema alternativo de comunicação adaptado às possibilidades do aluno: sistema Braille tipos
escritos ampliados. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado cobra práticas adequadas de atendimento educacional inclusivo ao estudante com deficiência visual, e a evidência decisiva era comparar qual alternativa admitia recursos e materiais adaptados às possibilidades do aluno. Por esse critério, a letra C é a única compatível, porque menciona Braille e tipos ampliados.Tema central: recursos para deficiência visualAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe o atendimento apenas a recursos visuais e exclui adaptações táteis e auditivas. Isso contraria o critério da acessibilidade para deficiência visual, que admite justamente recursos adaptados como táteis, auditivos, Braille e ampliação.BErradaEstá errada porque dispensa a adaptação dos materiais didáticos e tenta substituí-la por explicações rápidas do professor. Pela base, explicação oral pode apoiar, mas não substitui material acessível quando o acesso ao conteúdo depende de formato adaptado.CCertaA alternativa C é a correta porque afirma a adaptação de comunicação e de materiais conforme as possibilidades do aluno com deficiência visual, o que é coerente com o atendimento educacional inclusivo. Na base da questão, Braille e tipos escritos ampliados aparecem como exemplos de recursos acessíveis compatíveis com essa necessidade. Embora a redação da alternativa seja truncada, ela é a única que reconhece recursos pedagógicos/comunicacionais adaptados em vez de negar a acessibilidade.DErradaEstá errada porque diz que os recursos específicos devem ser evitados para não diferenciar o aluno. Isso inverte a lógica da educação inclusiva, já que a acessibilidade pedagógica exige adaptações justamente para garantir acesso, participação e aprendizagem.EErradaEstá errada porque nega a relevância da organização do espaço físico. Pela base, a disposição da sala interfere na orientação, mobilidade, segurança, autonomia e, por consequência, na aprendizagem do aluno com deficiência visual.Pegadinha da questãoA pegadinha real está em duas frentes: a letra C tem redação defeituosa, mas traz os únicos elementos materialmente compatíveis com a acessibilidade para deficiência visual; além disso, a banca opõe inclusão a padronização, como se evitar diferenciação fosse correto.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inclusão, procure a alternativa que garanta acesso por meio de adaptação de recursos, materiais ou comunicação às possibilidades do aluno.Desconfie de alternativas que substituem acessibilidade material por explicação oral do professor.Eliminar recursos específicos para tratar todos de forma idêntica contraria a lógica da equidade no atendimento inclusivo.Na deficiência visual, considere também fatores de organização do espaço, porque eles interferem na autonomia e no acesso à aprendizagem.

No contexto da educação inclusiva, a organização de recursos...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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