No fechamento de uma unidade sobre proporcionalidade, a pro...

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Q3912265
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática |
Q3912265 Pedagogia
No fechamento de uma unidade sobre proporcionalidade, a professora quer avaliar para orientar intervenções durante a sequência, e não apenas registrar nota final. Uma prática que atende a essa intenção é:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado opõe avaliação para orientar intervenções durante a sequência à mera obtenção de nota final. Isso exige uma prática formativa e processual, com análise de erros, devolutiva e retomadas ao longo da unidade, o que corresponde à alternativa C.

Tema central: Avaliação formativa
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque descreve avaliação ao fim da unidade, com soma de acertos e média como retorno principal. Isso caracteriza mensuração terminal e registro de resultado, não orientação de intervenções durante a sequência.
B
Errada
Está errada porque mantém o foco em gabarito, nota por tarefa e devolutiva no fim do bimestre. A devolutiva é tardia e classificatória, sem uso processual das informações para reorganizar o ensino durante a unidade.
C
Certa
A alternativa C está certa porque traduz a função formativa da avaliação: analisar estratégias e erros típicos, identificar necessidades, organizar retomadas e oferecer devolutiva durante a unidade. Esse procedimento usa a avaliação para regular a aprendizagem ao longo do processo, exatamente como pede o enunciado.
D
Errada
Está errada porque prioriza resultado numérico e pontuação final, além de reduzir o peso do raciocínio. Isso contraria o foco no processo de aprendizagem e a finalidade diagnóstica e reguladora indicada no enunciado.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é tratar correção com nota ou devolutiva breve como se isso, por si só, já fosse avaliação formativa. O ponto decisivo não é o instrumento, mas a função da avaliação durante o processo.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado destacar intervenções durante a aprendizagem, procure a alternativa que use a avaliação no processo, e não só ao final.
  • Devolutiva formativa é a que subsidia retomadas pedagógicas em tempo oportuno, não a que apenas informa nota.
  • Análise de estratégias e erros indica foco no raciocínio e no diagnóstico da aprendizagem, não mera contagem de acertos.

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