Uma turma do Ensino Fundamental pesquisa os efeitos
do desmatamento no Cerrado e suas repercussões hídricas
na região Centro-Oeste. Os alunos subestimam a
importância desse bioma, julgando-o como um bioma de
vegetação rala e pouco relevante. Como o professor pode
demonstrar a complexidade ecossistêmica e os impactos
socioambientais?

Question

Uma turma do Ensino Fundamental pesquisa os efeitos
do desmatamento no Cerrado e suas repercussões hídricas
na região Centro-Oeste. Os alunos subestimam a
importância desse bioma, julgando-o como um bioma de
vegetação rala e pouco relevante. Como o professor pode
demonstrar a complexidade ecossistêmica e os impactos
socioambientais? Alternativa A: Apresentar apenas dados genéricos, sem mencionar
especificidades de fauna e flora do Cerrado.  Ou Alternativa B: Afirmar que a supressão da vegetação não se relaciona
à recarga de aquíferos, pois a infiltração ocorre
independentemente de cobertura. Ou Alternativa C: Mapear as bacias hidrográficas nascentes no Cerrado,
demonstrar como a remoção de espécies influencia a
retenção de água nos solos e os serviços
ecossistêmicos, associando pesquisas de campo a
discussões sobre manejo sustentável. Ou Alternativa D: Concentrar a abordagem na exploração econômica,
considerando irrelevantes as funções ecológicas do
bioma.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [C] Mapear as bacias hidrográficas nascentes no Cerrado,
demonstrar como a remoção de espécies influencia a
retenção de água nos solos e os serviços
ecossistêmicos, associando pesquisas de campo a
discussões sobre manejo sustentável.

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Uma turma do Ensino Fundamental pesquisa os efeitos do desm...

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