O processo do plane1amento escolar
compreende diferentes modalidades de organização do
tempo e do espaço didático, estruturadas com base nas
necessidades da faixa etária infantil. Acerca disso, assinale
a alternativa CORRETA.

Question

O processo do plane1amento escolar
compreende diferentes modalidades de organização do
tempo e do espaço didático, estruturadas com base nas
necessidades da faixa etária infantil. Acerca disso, assinale
a alternativa CORRETA. Alternativa A: As atividades denominadas "permanentes" são
tarefas esporádicas e sem planejamento antecipado,
utilizadas para encobrir a ociosidade do grupo de
alunos durante as transições de horários.  Ou Alternativa B: A organização da rotina deve ser vista como um
processo burocrático, cuja função e garantir o silêncio
da turma e a padronização dos comportamentos
físicos na sala. Ou Alternativa C: O planejamento no formato de "projetos de trabalho"
possibilita um encadeamento de ações em torno de
um tema, integrando diversas áreas de conhecimento
com base nas hipóteses das crianças, visando a
elaboração de um produto final concreto. Ou Alternativa D: As "sequências de atividades" têm o objetivo de
ensinar conteúdos conceituais memorísticos por
meio da repetição sistemática, eliminando o caráter
lúdico do aprendizado infantil.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O planejamento no formato de "projetos de trabalho"
possibilita um encadeamento de ações em torno de
um tema, integrando diversas áreas de conhecimento
com base nas hipóteses das crianças, visando a
elaboração de um produto final concreto. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a única alternativa que descreve corretamente projetos de trabalho como modalidade de planejamento escolar infantil.Tema central: Projetos de trabalhoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atividades permanentes não são esporádicas nem sem planejamento antecipado. Seu traço definidor é justamente serem situações didáticas regulares, previstas e recorrentes na rotina, com intencionalidade pedagógica, e não mero preenchimento de tempo ocioso.BErradaEstá errada porque reduz a rotina a função burocrática e disciplinadora. Na organização pedagógica da educação infantil, a rotina serve para organizar tempo, espaço e experiências das crianças com intencionalidade pedagógica, e não apenas para impor silêncio e padronizar comportamentos.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta projetos de trabalho como organização de ações em torno de um tema, com integração de áreas de conhecimento, participação das crianças e culminância possível em produto, registro ou socialização final.DErradaEstá errada porque define sequências de atividades como repetição memorística e supressão do lúdico. Sequências didáticas se caracterizam pela progressão articulada das aprendizagens, não por mecanização do ensino nem pela eliminação do caráter lúdico.Pegadinha da questãoConfundir projetos de trabalho com improviso ou rejeitar a ideia de culminância final, embora ela seja compatível com essa modalidade.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em projetos de trabalho, procure articulação de ações em torno de tema ou problema significativo, integração de áreas e participação ativa das crianças.Se a alternativa descrever atividade permanente como improvisada ou usada só para ocupar tempo, elimine-a: o conceito envolve regularidade e planejamento.Se a rotina aparecer como pura burocracia ou disciplina, elimine-a: o critério correto é sua função pedagógica na organização das experiências.Se sequência de atividades for reduzida a memorização repetitiva, elimine-a: a noção central é progressão de aprendizagens articuladas.

🎯 Saiba o que estudar

🎯 Saiba o que estudar

O processo do plane1amento escolar compreende diferentes mo...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas