A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educaç...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279172
Pedagogia
A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física exige uma
abordagem individualizada e adequada às necessidades de cada estudante. Nesse contexto, a
avaliação individualizada é um importante procedimento metodológico, pois permite ao docente
acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e ajustar as estratégias de ensino. De acordo com
Fonseca et al. (2019), a avaliação deve ser contínua, possibilitando ajustes e refinamentos nas
estratégias de adaptação para que as atividades sejam significativas e adequadas a cada estudante.
Além disso, segundo Santos et al. (2020), a avaliação fornece informações relevantes sobre as
características físicas, cognitivas e emocionais dos estudantes. Considerando os aspectos cognitivos,
assinale a alternativa que apresenta corretamente um conjunto de habilidades relacionadas à
cognição.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: B
Fundamento decisivo: O elemento decisivo é comparar as alternativas com o conjunto pretendido pela banca: B contém todos os seis componentes, enquanto A e C deixam de fora, respectivamente, atenção e linguagem. Como o comando não exige expressamente uma enumeração completa, essa comparação sustenta o gabarito oficial sob a leitura de completude implícita.
Tema central: Identificação de habilidades cognitivas
Análise das alternativas
A
Errada
Omite atenção em relação ao conjunto apresentado em B. Essa omissão a elimina pelo critério de completude aparentemente adotado pela banca; todos os termos de A são cognitivos, de modo que o comando literal, isoladamente, não basta para excluí-la.
B
Certa
B reúne processos reconhecidos como cognitivos: atenção, percepção, memória, linguagem, raciocínio e funções executivas. Sua escolha se sustenta na presença simultânea dos seis componentes selecionados pela banca, sem que isso signifique uma classificação universal ou exaustiva da cognição.
C
Errada
Omite linguagem em relação ao conjunto apresentado em B. A mudança na ordem dos termos não é o problema: sua exclusão depende da exigência implícita de lista completa, pois as habilidades listadas também são cognitivas.
D
Errada
Substitui atenção por inteligência emocional, afastando-se do conjunto de seis componentes adotado no gabarito. O fundamento é essa diferença na composição da lista, e não uma suposta ausência absoluta de relações entre inteligência emocional e cognição.
Pegadinha da questão
A e C apresentam apenas habilidades cognitivas, mas omitem, respectivamente, atenção e linguagem. A ambiguidade está em pedir um conjunto correto sem exigir expressamente o conjunto completo pretendido pela banca.
Dica para questões semelhantes
- Compare a presença e a ausência dos componentes, sem tratar mudanças de ordem como diferenças conceituais.
- Distinga uma lista com elementos inadequados de uma lista composta apenas por habilidades cognitivas, mas incompleta em relação ao conjunto adotado.
- Verifique se a completude é exigida pelo comando ou apenas pressuposta pelo gabarito; não transforme uma enumeração selecionada em classificação universal.
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