O trabalho com sequências didáticas para o ensino de
gêneros orais e escritos, conforme proposto pela Escola
de Genebra (Dolz, Noverraz e Schneuwly), estrutura-se
em etapas definidas. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a função da etapa de "Módulo de
Instrução" nesse processo.

Question

O trabalho com sequências didáticas para o ensino de
gêneros orais e escritos, conforme proposto pela Escola
de Genebra (Dolz, Noverraz e Schneuwly), estrutura-se
em etapas definidas. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a função da etapa de "Módulo de
Instrução" nesse processo. Alternativa A:  Esta etapa consiste na repetição mecânica de
modelos de textos (drills), onde o aluno deve copiar e
decorar a estrutura do gênero padrão antes de tentar
produzir seu próprio texto, garantindo a fixação da
forma correta. Ou Alternativa B: Os Módulos de Instrução são oficinas ou atividades
pontuais destinadas a instrumentalizar o aluno com
ferramentas linguísticas, discursivas e textuais
específicas que foram diagnosticadas como
problemáticas na produção inicial, visando a
superação das dificuldades para a produção final. Ou Alternativa C: O Módulo de Instrução corresponde à fase de
apresentação da situação, onde o professor expõe o
projeto de classe e define os parâmetros de
comunicação, como quem fala, para quem e com
que finalidade, sem entrar em aspectos gramaticais. Ou Alternativa D:  Os Módulos de Instrução são momentos de leitura
silenciosa em que os alunos têm contato livre com
diversos gêneros textuais, sem intervenção do
professor, para promover a autonomia e a
descoberta espontânea das estruturas da língua. Ou Alternativa E: Trata-se da etapa final da sequência didática, na qual
 o aluno realiza a prova somativa individual para aferir
 a memorização das regras gramaticais ensinadas,
desvinculada da produção do gênero textual
trabalhado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Os Módulos de Instrução são oficinas ou atividades
pontuais destinadas a instrumentalizar o aluno com
ferramentas linguísticas, discursivas e textuais
específicas que foram diagnosticadas como
problemáticas na produção inicial, visando a
superação das dificuldades para a produção final. Gabarito: BFundamento decisivo: A chave era identificar que os módulos vêm depois da produção inicial e servem para tratar as dificuldades nela observadas; por isso, a alternativa correta é a que descreve atividades voltadas a essa intervenção.Tema central: Módulos de instruçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque substitui o trabalho dos módulos por repetição mecânica, cópia e memorização de modelo. Pela base, os módulos não são drills de reprodução, mas intervenções focalizadas sobre dificuldades diagnosticadas.BCertaA alternativa B está correta porque descreve os módulos como oficinas ou atividades planejadas para instrumentalizar o aluno em pontos linguísticos, discursivos e textuais ligados ao gênero, a partir dos problemas observados na produção inicial. Esse é exatamente o papel procedimental dos módulos na sequência didática de Dolz, Noverraz e Schneuwly: intervir de forma focalizada nas dificuldades detectadas para possibilitar avanço até a produção final. Diferentemente das demais opções, ela não confunde os módulos com apresentação da situação, treino mecânico ou avaliação final.CErradaEstá errada porque descreve a apresentação da situação, etapa em que se explicita o projeto comunicativo e os parâmetros de comunicação. A base é expressa ao separar essa etapa dos módulos de instrução.DErradaEstá errada porque atribui aos módulos uma leitura livre sem intervenção do professor. Isso contraria o caráter orientado, intencional e didaticamente planejado dos módulos, cuja função é tratar dificuldades específicas.EErradaEstá errada porque transforma o módulo em etapa final de prova somativa voltada à memorização de regras gramaticais. Pela estrutura da sequência didática, a etapa final é a produção final, e os módulos não se confundem com avaliação somativa desvinculada do gênero.Pegadinha da questãoA confusão central era trocar os módulos de instrução por outras etapas ou funções da sequência didática, especialmente a apresentação da situação, o treino mecânico e a avaliação final.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mencionar diagnóstico de dificuldades da produção inicial e intervenção para melhorar a produção final, ela está alinhada à função dos módulos.

O trabalho com sequências didáticas para o ensino de gêner...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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