Investir na formação de professores para a diversidade exige saberes atuais e a utilização de ações que transformem a educação na busca de estratégias de ensino que considere as mudanças decorrentes de um mundo globalizado que cada vez mais exige novas maneiras e práticas docentes nos espaços educativos. 

A diversidade não deve ser entendida por um único ponto de vista, mas por vários prismas diferentes. O desafio é nos desnudar de nossos valores, crenças, costumes e verdades buscando outras possibilidades de ver e analisar a realidade. Evitar medir o outro, o fato, o mundo com a nossa régua, ser parcial. 

A inclusão requer mudança na cultura do professor ou agente que quer promovê-la e da sociedade que deseja incorporá-la. Não há, portanto, possibilidade de incluir sem mudar a cultura, sem absorver e aceitar a cultura do outro. 

O desafio de formar professores para a diversidade afeta a escola, que por não aprofundar a temática, acaba por excluir aqueles grupos que não são considerados a maioria dominante, na sociedade.