No que se refere à avaliação na Educação Escolar Indígena, ...

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Q3877808
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |
Q3877808 Pedagogia
No que se refere à avaliação na Educação Escolar Indígena, é correto afirmar que a Resolução CNE/CEB nº 05/2012 estabelece que ela deve
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado perguntava o que a Resolução CNE/CEB nº 5/2012 estabelece sobre a avaliação na Educação Escolar Indígena. Como o item 5.2, § 2º, determina que essa avaliação deve ter base em aspectos qualitativos, quantitativos, diagnósticos, processuais, formativos, dialógicos e participativos, a alternativa D corresponde ao comando normativo.

Tema central: avaliação na Educação Escolar Indígena
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada por impor exclusividade quantitativa. A resolução não autoriza esse recorte: ela inclui simultaneamente aspectos qualitativos e quantitativos, além de diagnósticos, processuais, formativos, dialógicos e participativos.
B
Errada
Está errada porque atribui à avaliação uma padronização pelos sistemas nacionais que a norma não prevê. A base indica, ao contrário, vínculo com os processos próprios de ensino e aprendizagem da Educação Escolar Indígena, o que afasta definição padronizada externa uniforme.
C
Errada
Está errada porque traz uma ideia genérica e não o critério específico exigido pela resolução sobre a estrutura da avaliação. Mesmo sendo uma formulação positiva, não reproduz o comando normativo cobrado.
D
Certa
A alternativa D está certa porque corresponde ao critério normativo expresso na Resolução CNE/CEB nº 5/2012 para a avaliação do processo de ensino e aprendizagem na Educação Escolar Indígena. A norma define essa avaliação por múltiplos aspectos, entre eles os qualitativos, processuais, dialógicos e participativos, exatamente o núcleo reproduzido pela alternativa.
E
Errada
Está errada porque desloca a finalidade da avaliação para uma comparação entre escolas indígenas e não indígenas, foco que não aparece na norma. O eixo normativo está nos processos próprios de ensino e aprendizagem e nas dimensões participativas e formativas.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar o texto normativo específico por fórmulas reducionistas ou genéricas: exclusividade quantitativa, padronização externa ou objetivo amplo sem aderência ao comando da resolução.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar o que a norma estabelece, procure a alternativa que reproduza o núcleo do texto normativo, não uma ideia apenas compatível com ele.
  • Se a norma enumera vários aspectos de avaliação, elimine alternativas que reduzam o critério a um único eixo exclusivo.
  • Em Educação Escolar Indígena, desconfie de alternativas que imponham padronização externa uniforme quando a base normativa remete a processos próprios de ensino e aprendizagem.

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