Um professor de Língua Portuguesa do Ensino Médio elaborou um plano de aula cujo fragmento pode ser lido a seguir.
Durante a execução do plano, o professor explicou: “No português brasileiro, a ordem mais comum dos constituintes é
Sujeito – Verbo – Objeto (SVO). Vocês se lembram desses termos estudados nas aulas anteriores? Geralmente, colocamos
o sujeito primeiro, depois o verbo e, por fim, o objeto. Essa organização é tão comum que remete a estruturas linguísticas
fundamentais internalizadas na cognição do falante do português brasileiro. Quando alteramos essa ordem, a frase pode
parecer confusa ou estranha. Isso mostra que o conhecimento da estrutura SVO faz parte do modo como usamos o português
brasileiro, sem precisar pensar nela conscientemente”.
Com base nesse fragmento do plano de aula, qual alternativa caracteriza a relação entre a concepção de linguagem implícita
no plano e os pressupostos da abordagem behaviorista de aquisição da linguagem?