De acordo com Lopes (1992), existem alguns pressupostos para...

Oi? Não entendi

Compreensão da dimensão social e histórica do trabalho a ser realizado através do planejamento, partindo da realidade concreta e voltado para atingir as finalidades da educação básica definidas no projeto coletivo da escola.

A alternativa correta é a C.

A questão aborda os desafios enfrentados pelos professores na busca de coerência entre o planejamento da escola e a prática pedagógica individual. Para resolver essa questão, é necessário compreender o conceito de planejamento educacional como uma atividade que deve ser dinâmica, reflexiva e articulada com o contexto social e histórico dos estudantes. O planejamento não é um fim em si mesmo, mas um meio para a transformação social e a construção de conhecimentos significativos.

Olhando para as alternativas, observamos que as opções A, B e D apontam dificuldades encontradas no processo de planejamento. Essas opções mencionam problemas como a percepção de que o plano de ensino não será aplicado, exigências burocráticas que não promovem a transformação social e falta de clareza na definição de conceitos importantes.

Por outro lado, a alternativa C destaca a compreensão da dimensão social e histórica do trabalho realizado através do planejamento, que parte da realidade concreta e visa atingir as finalidades da educação básica definidas coletivamente pela escola. Esta não é uma dificuldade encontrada pelos docentes, mas sim uma abordagem desejada para o planejamento, que se alinha aos pressupostos mencionados como ideal no enunciado. Por isso, a alternativa C é a correta, pois ela não representa uma dificuldade, mas sim um objetivo a ser alcançado no planejamento educacional.

Portanto, é fundamental para o docente em preparação para concursos públicos entender que um bom planejamento educacional deve levar em conta a realidade dos alunos, promover a reflexão crítica e ter como meta a transformação social, aspectos esses contemplados na alternativa correta.