Na perspectiva da educação artística contemporânea, o professor deixa de ser um mero instrutor de
técnicas para atuar como mediador.
A esse respeito, preencha corretamente as lacunas
da frase.
Segundo Iavelberg (2003), essa mediação exige que o docente estabeleça conexões entre
a _____________________ do estudante e a
_____________________ das manifestações artísticas, proporcionando uma _____________________
que integre o saber sensível ao saber intelectual.
A sequência que preenche corretamente as lacunas
da frase é:

Question

Na perspectiva da educação artística contemporânea, o professor deixa de ser um mero instrutor de
técnicas para atuar como mediador.
A esse respeito, preencha corretamente as lacunas
da frase.
Segundo Iavelberg (2003), essa mediação exige que o docente estabeleça conexões entre
a _____________________ do estudante e a
_____________________ das manifestações artísticas, proporcionando uma _____________________
que integre o saber sensível ao saber intelectual.
A sequência que preenche corretamente as lacunas
da frase é: Alternativa A: técnica / cronologia / reprodução Ou Alternativa B: bagagem / beleza / contemplação Ou Alternativa C: subjetividade / técnica / reprodução Ou Alternativa D: técnica / historicidade / contemplação Ou Alternativa E: subjetividade / historicidade / interpretação

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] subjetividade / historicidade / interpretação Gabarito: EFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a sequência que combina subjetividade do estudante, historicidade das manifestações artísticas e interpretação, em oposição a técnica, cronologia, beleza, contemplação ou reprodução.Tema central: Mediação docente em arteAnálise das alternativasAErradaIncorreta. A primeira lacuna é preenchida por técnica, mas o foco exigido é a subjetividade do estudante. Além disso, cronologia não equivale a historicidade, e reprodução contraria a mediação interpretativa cobrada.BErradaIncorreta. Bagagem pode sugerir repertório, mas não corresponde à formulação exigida. O erro decisivo está em beleza e contemplação, porque a base aponta historicidade e interpretação, não atributo estético isolado nem postura passiva.CErradaIncorreta. A primeira lacuna está adequada com subjetividade, mas a segunda troca historicidade por técnica e a terceira troca interpretação por reprodução. Portanto, erra dois núcleos centrais da formulação.DErradaIncorreta. Historicidade é compatível com o ponto cobrado, mas técnica não preenche a primeira lacuna, que exige subjetividade do estudante. Além disso, contemplação não expressa a finalidade interpretativa da mediação.ECertaA alternativa E é a correta porque traz a sequência compatível com a formulação atribuída a Iavelberg (2003): subjetividade do estudante, historicidade das manifestações artísticas e interpretação.Pegadinha da questãoA confusão real era substituir os termos centrais da mediação contemporânea por noções próximas, mas inadequadas: historicidade por cronologia, interpretação por reprodução ou contemplação, e subjetividade por técnica.Dica para questões semelhantesEm mediação docente em arte, busque a articulação entre subjetividade do estudante, historicidade da obra e interpretação.Desconfie de alternativas que troquem historicidade por cronologia ou interpretação por reprodução e contemplação.Quando o enunciado opuser mediação e técnica, a resposta tende a privilegiar construção de sentido, não execução mecânica.

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Na perspectiva da educação artística contemporânea, o profes...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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