Barbosa (2005) consolida a Proposta Triangular, embasando me...
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Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes |
Q3877298
Educação Artística
Barbosa (2005) consolida a Proposta Triangular, embasando metodologias para o ensino da arte no Brasil.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a relação entre o uso de imagens no ensino de Arte e a Proposta Triangular.
( ) O fazer artístico resulta do aprendizado da leitura e avaliação da imagem, que é enriquecida pela informação histórica.
( ) Ao preparar o docente para o entendimento das artes visuais, se prepara para o entendimento de qualquer imagem, seja arte ou não.
( ) A construção do pensamento a partir da imagem, ou o pensamento visual, está ligado ao fazer artístico, um dos pilares da Proposta Triangular.
( ) O pensamento discursivo das artes plásticas capta e processa a informação através da imagem, caracterizando as áreas nas quais domina o discurso verbal.
( ) Parte majoritária do aprendizado informal se faz através da imagem, sendo portanto necessário a alfabetização para a leitura de imagens, preparando o discente para a gramática visual e sua decodificação.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a relação entre o uso de imagens no ensino de Arte e a Proposta Triangular.
( ) O fazer artístico resulta do aprendizado da leitura e avaliação da imagem, que é enriquecida pela informação histórica.
( ) Ao preparar o docente para o entendimento das artes visuais, se prepara para o entendimento de qualquer imagem, seja arte ou não.
( ) A construção do pensamento a partir da imagem, ou o pensamento visual, está ligado ao fazer artístico, um dos pilares da Proposta Triangular.
( ) O pensamento discursivo das artes plásticas capta e processa a informação através da imagem, caracterizando as áreas nas quais domina o discurso verbal.
( ) Parte majoritária do aprendizado informal se faz através da imagem, sendo portanto necessário a alfabetização para a leitura de imagens, preparando o discente para a gramática visual e sua decodificação.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: B
Fundamento decisivo: A decisão estava em reconhecer que as assertivas 1, 2, 3 e 5 se alinham aos eixos da Abordagem Triangular, enquanto a 4ª é a única incompatível. Isso leva à sequência V, V, V, F, V, correspondente à alternativa B.
Tema central: Abordagem Triangular
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca a 2ª assertiva como falsa. Pela base, essa assertiva é compatível com a ideia de que a formação em artes visuais prepara para compreender não apenas obras de arte, mas imagens em geral.
B
Certa
A alternativa B é correta porque a 4ª assertiva destoa da base de decisão ao trocar pensamento visual por pensamento discursivo e inverter a relação com o discurso verbal. As assertivas 1, 2, 3 e 5 permanecem compatíveis com leitura de imagem, contextualização histórica, fazer artístico e alfabetização visual, formando a sequência V, V, V, F, V.
C
Errada
Está errada porque marca a 1ª assertiva como falsa e a 4ª como verdadeira. A 1ª é compatível com a articulação entre leitura da imagem, informação histórica e fazer artístico; já a 4ª é justamente a assertiva incompatível, por confundir pensamento visual com pensamento discursivo e inverter a relação com o verbal.
D
Errada
Está errada porque inverte o núcleo da abordagem: trata 1, 2, 3 e 5 como falsas, quando elas convergem com leitura de imagem, contextualização, fazer artístico e alfabetização visual, e ainda considera verdadeira a 4ª, que é a única assertiva destoante.
E
Errada
Está errada porque considera falsas as assertivas 1, 3 e 5. Pela base, a 1ª é compatível com a articulação dos eixos da abordagem, a 3ª com o pensamento visual ligado ao fazer artístico, e a 5ª com a necessidade de alfabetização para leitura de imagens.
Pegadinha da questão
A confusão real estava na 4ª assertiva: ela parece técnica, mas erra ao usar "pensamento discursivo" no lugar de pensamento visual e ao dizer que a imagem caracteriza áreas em que domina o discurso verbal.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre a Abordagem Triangular, procure a articulação entre leitura da imagem, contextualização histórica e fazer artístico, e não uma oposição entre esses elementos.
- Se a afirmação amplia a leitura de imagens para além da obra de arte, isso é compatível com a alfabetização visual indicada na base.
- Quando aparecer imagem ligada a "pensamento discursivo" ou a áreas de predomínio verbal, desconfie: pela base, o vínculo correto é com pensamento visual.
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