Um professor de Educação Física pretende organizar
uma sequência didática em que os estudantes possam
compreender princípios táticos comuns a diferentes
modalidades esportivas. Para isso, ele seleciona atividades
em que duas equipes disputam a posse de um objeto,
procuram avançar no espaço de jogo e tentam atingir uma
meta localizada no campo adversário. Considerando a
classificação pedagógica das modalidades esportivas, as
atividades descritas apresentam características típicas dos
esportes de:

Question

Um professor de Educação Física pretende organizar
uma sequência didática em que os estudantes possam
compreender princípios táticos comuns a diferentes
modalidades esportivas. Para isso, ele seleciona atividades
em que duas equipes disputam a posse de um objeto,
procuram avançar no espaço de jogo e tentam atingir uma
meta localizada no campo adversário. Considerando a
classificação pedagógica das modalidades esportivas, as
atividades descritas apresentam características típicas dos
esportes de: Alternativa A: Precisão, nos quais o objetivo principal consiste em atingir
um alvo com controle do gesto motor.  Ou Alternativa B: Combate, nos quais os oponentes disputam diretamente o
domínio corporal do adversário. Ou Alternativa C: Marca, caracterizados pela busca de maior distância, tempo
ou velocidade nas ações motoras. Ou Alternativa D: Invasão, em que equipes buscam progredir no espaço de
jogo para alcançar um alvo ou meta adversária.  Ou Alternativa E: Rede ou parede, nos quais o objetivo consiste em enviar um
objeto ao campo adversário dificultando sua devolução.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Invasão, em que equipes buscam progredir no espaço de
jogo para alcançar um alvo ou meta adversária.  Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado combina disputa da posse do objeto, avanço no espaço e tentativa de alcançar a meta adversária. Essa dinâmica identifica a categoria invasão e conduz à alternativa D.Tema central: Classificação dos esportes de invasãoAnálise das alternativasAErradaNos esportes de precisão, comparam-se acertos, pontuação ou proximidade de um alvo. A presença de uma meta não basta para essa classificação: a dinâmica descrita envolve progressão territorial com o objeto até uma meta defendida.BErradaNos esportes de combate, o objetivo é subjugar o oponente. Na situação descrita, a disputa está organizada para conduzir um objeto à meta adversária, não para obter domínio corporal sobre o adversário.CErradaNos esportes de marca, comparam-se resultados mensuráveis, como segundos, metros ou quilos. Avançar no espaço para alcançar a meta adversária não equivale a buscar uma distância como resultado competitivo.DCertaA alternativa D corresponde à categoria Invasão ou territorial da BNCC: a disputa se organiza para levar ou introduzir um objeto em uma meta ou setor defendido pela equipe adversária. O critério é essa organização tática, que articula progressão no espaço e ataque à meta adversária.EErradaNos esportes de rede ou parede, a disputa se organiza pelo envio do objeto e pela dificuldade de sua devolução. O elemento decisivo da situação descrita é a progressão territorial até uma meta, e não a devolução do objeto.Pegadinha da questãoIsolar a expressão atingir uma meta pode levar à classificação como precisão; confundir avanço territorial com distância como resultado pode levar à categoria marca. É a combinação entre progressão com o objeto e meta defendida que define a classificação.Dica para questões semelhantesIdentifique a organização da disputa: progressão com um objeto até uma meta defendida indica invasão.Não classifique uma atividade como precisão apenas porque existe um alvo; verifique se a comparação se concentra em acertos, pontuação ou proximidade.Diferencie deslocamento no espaço de resultado mensurável: avançar para atacar uma meta não é competir por uma marca.Para reconhecer rede ou parede, procure uma disputa centrada no envio do objeto e na dificuldade de devolução.

Um professor de Educação Física pretende organizar uma sequ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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