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Leia o texto a seguir.
Como trabalhar a cultura digital integrada à área de Linguagens no Novo Ensino Médio
Uma das dez competências gerais da BNCC, a cultura digital se refere às mudanças provocadas pela tecnologia na forma como produzimos e consumimos cultura
POR: Camila Cecílio 08 de Março | 2022
Sobre a tela iluminada, dois polegares se movimentam com agilidade ao digitar no teclado minúsculo do celular: “Oi, td bem com vc? A gnt pode se ver no fds? Flw :)”. Abreviações de “tudo”, “você” e “final de semana”, gírias e emojis – pequenas imagens ou ícones que substituem palavras na comunicação virtual – são algumas características da linguagem das redes sociais e de aplicativos de troca de mensagens instantâneas.
Tais formas de comunicação são cada vez mais comuns no dia a dia de jovens e adolescentes, tão antenados à cultura digital, uma das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que pauta o currículo do Novo Ensino Médio, que começa a ser implementado este ano.
A partir dessa afinidade, o professor de Língua Portuguesa Luiz Fernando Lopes encontrou o gancho ideal para trabalhar variação linguística com seus alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Cônego Jonas Taurino, localizada na periferia de Olinda (PE), e ajudá-los a ter um bom desempenho na redação do último Enem.
Após explicar o conceito de que a língua é um organismo vivo e mutável, que se adapta às situações comunicativas, o docente apresentou exemplos de variações linguísticas e traçou um paralelo entre a linguagem formal e a informal. Em seguida, pediu aos alunos que abrissem um diálogo qualquer no WhatsApp ou no Instagram, os aplicativos mais utilizados pela turma, e transcrevessem no caderno a conversa exatamente como estava no celular.
A próxima etapa foi pegar um modelo de redação do Enem. Ao abordar cada uma das cinco competências avaliadas na prova, Luiz Fernando mostrou aos alunos que, na produção de texto para aquele contexto, a linguagem é completamente diferente daquela utilizada no universo da internet. “Quis chamar a atenção deles para o fato de que era preciso estarem atentos à redação, pois, se trouxessem para o texto recursos como abreviaturas, gírias e afins, iriam se prejudicar em relação à primeira competência da redação, que avalia o domínio da norma padrão da língua portuguesa”, explica.
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CECÍLIO, Camila. Como trabalhar a cultura digital integrada à área de Linguagens no Novo Ensino Médio. Nova Escola, 08 de março de 2022. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/21065/como-trabalhar-a-cultura-digital-integrada-a-area-de-linguagens-e-suas-tecnologias-no-novo-ensino-medio. Acesso em: 09 mar. 2022.
A partir das informações sobre a atividade desenvolvida
pelo professor Luiz Lopes, assinale a alternativa cuja
habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
apresentada é a que mais se aproxima do objetivo
principal do docente nessa tarefa.
Gabarito comentado
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Gabarito comentado:
Tema central: Interpretação de texto e variação linguística
A questão explora a compreensão da variação linguística no contexto educacional, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O texto relata atividade em que o professor usa exemplos reais de mensagens digitais para discutir as diferenças entre a linguagem informal, usada em redes sociais, e a norma-padrão exigida em situações formais, como a redação do Enem.
Justificativa da alternativa correta:
D) Analisar textos de modo a caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Segundo a BNCC, é fundamental desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer a língua como fenômeno dinâmico, sensível ao contexto e sujeito a variações. A atividade proposta pelo professor busca exatamente mostrar aos alunos que a língua muda de acordo com o contexto — escrita formal na redação do Enem e linguagem informal nas redes sociais. É essa reflexão que a alternativa D descreve.
Análise das alternativas incorretas:
A) Relaciona-se à pesquisa e busca de informação usando tecnologias, mas não à análise da língua enquanto fenômeno social e variável.
B) Envolve a crítica de diferentes visões de mundo, porém não destaca a variação linguística e a adequação da linguagem ao contexto comunicativo.
C) Refere-se ao uso de ferramentas digitais em produções colaborativas, não à análise das características da língua diante de diferentes contextos.
E) Trata do uso do inglês em ambientes globais, tema alheio ao núcleo da atividade analisada, que é a relação entre variação linguística e norma-padrão do português.
Estratégia de resolução:
Ao interpretar a questão, fique atento ao verbo principal da habilidade: “analisar textos de modo a caracterizar as línguas... variável e sensível aos contextos”, que se relaciona diretamente à comparação entre norma-padrão e linguagem digital. Essa especificidade faz toda a diferença para eliminar as alternativas superficiais ou genéricas.
Referências:
- BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa: destaca a diversidade do português como fenômeno social.
- BNCC: enfatiza o reconhecimento da língua como heterogênea e sensível ao contexto.
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