1. São ideias presentes no texto, EXCETO:  

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SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

 19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em:
http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em:
17 janeiro 2015

            As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.
            "É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.
           As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.
            Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.
                "Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".
                Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.
              Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 
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Gabarito Comentado – Interpretação de Texto

Tema central: Interpretação de textos com foco na habilidade de identificar informações presentes e ausentes no texto, analisando com atenção o uso da expressão “EXCETO”. Segundo Bechara e Cunha & Cintra, é fundamental distinguir entre o que está explicitamente afirmado, o que está implícito e o que é extrapolação indevida.

Como resolver: O comando da questão pede que você encontre a única alternativa que não apresenta uma ideia contida no texto. Isso exige leitura criteriosa, buscando palavras-chave e confrontando as alternativas com as informações trazidas pelo texto.

Análise das alternativas:

Alternativa A (correta): “As mensagens de texto, apesar de modificarem a ortografia dos estudantes, não têm influência negativa.”
O texto NUNCA afirma que as mensagens modificam a ortografia dos estudantes, apenas diz que elas não têm influência negativa e podem ser positivas para a escrita. A ideia de modificação não está presente, logo, essa é a alternativa EXCETO.

Alternativa B: “Os erros presentes em SMS são determinados pelo nível geral de ortografia dos jovens que os escrevem.”
Confirmada pelo trecho: “é o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário”. Portanto, está presente no texto.

Alternativa C: “Há quem acredite que são os SMS que causam as dificuldades de ortografia entre os adolescentes.”
O texto menciona que pais e professores costumam acreditar nisso, atendendo ao termo “há quem acredite”. Logo, está presente.

Alternativa D: “A pesquisa se baseou em mensagens escritas por jovens que não possuíam telefone celular.”
Conforme o enunciado, os participantes não possuíam celular antes da pesquisa. A alternativa cita exatamente essa condição, estando correta.

Dica: Em questões de “EXCETO”, sempre leia todas as alternativas e busque a que foge, ainda que levemente, ao que o texto apresenta. Atenção aos detalhes e à redação das respostas!

Conclusão: Letra A é a única resposta que traz uma ideia não afirmada nem subentendida no texto, como exige o comando.

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