Alternativa correta: C - 5 – 1 – 6 – 3 – 5 – 4 – 2.

1. Tema central da questão

Esta questão aborda adaptações curriculares no contexto da inclusão escolar, conforme o Projeto Escola Viva. O tema é fundamental em concursos de pedagogia, pois trata da garantia de acesso, permanência e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais, um dos pilares da educação inclusiva.

2. Resumo teórico

As adaptações curriculares são modificações no currículo, nos objetivos, nos métodos, nos recursos e na organização escolar para atender estudantes com necessidades específicas.

Grande porte: Mudanças estruturais e significativas, geralmente de responsabilidade da equipe gestora ou rede de ensino, como adaptações no ambiente físico ou reestruturação de objetivos curriculares.
Pequeno porte: Ajustes pontuais e cotidianos, realizados pelo professor, como flexibilização de tempo ou priorização de objetivos.

Referências: Cartilhas do Projeto Escola Viva (MEC/SEESP, 2000a e 2000b)

3. Justificativa da alternativa correta

Analisando cada item:

• (5) Adaptação do ambiente físico escolar e aquisição de mobiliário específico – grande porte, acesso ao currículo.
• (1) Cursar componentes curriculares do 1º ano em dois anos – grande porte, temporalidade.
• (6) Utilização do livro de figuras para comunicação alternativa – pequeno porte, acesso ao currículo.
• (3) Introdução de objetivos específicos, complementares ou alternativos – grande porte, objetivos.
• (5) Aquisição de equipamentos, recursos materiais e sistemas alternativos de comunicação – grande porte, acesso ao currículo.
• (4) Priorização de determinados objetivos – pequeno porte, objetivos.
• (2) Aumento do tempo para realização de avaliação – pequeno porte, temporalidade.

Portanto, a sequência correta é C.

4. Análise das alternativas incorretas

As demais alternativas apresentam trocas entre os tipos de adaptação (grande/pequeno porte) e suas ações. Por exemplo, atribuem adaptações de grande porte (como reestruturações curriculares ou de ambiente) a situações de pequeno porte, ou vice-versa, o que está em desacordo com as cartilhas do MEC.

5. Estratégias de resolução

• Leia atentamente cada ação e relacione com o impacto: mudanças estruturais (grande porte) ou ajustes diários (pequeno porte).
• Cuidado com pegadinhas: palavras como “aquisição”, “reestruturação”, “ambiente” costumam indicar grande porte; já “ajuste”, “flexibilização”, “priorizar” sugerem pequeno porte.

Resumo: Conhecer as classificações das adaptações curriculares e associá-las aos exemplos práticos é essencial. Em concursos, foque na compreensão dos conceitos e na leitura atenta das ações propostas.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!