De acordo com Aranha (2001), no artigo “Paradigmas da Relação da Sociedade com as Pessoas com Deficiência”, as formas de relação e visão da sociedade perante as pessoas com deficiência foram se modificando ao longo da história, perpassando desde a exclusão até o que conhecemos hoje como inclusão. Aranha (2001) divide essas formas nos quatro momentos citados abaixo. Faça a correspondência entre cada momento histórico e suas características, interligando as colunas:

ARANHA, M. S. F. Paradigmas da Relação da Sociedade com as Pessoas com Deficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, Ano XI, nº 21, p. 160-173, 2001. Disponível em: <https://claudialopes. psc.br/wp-content/uploads/2021/08/Paradigmas.pdf>. Acesso em: 05 nov. 2023.

1 - Exclusão
2 - Segregação
3 - Integração
4 - Inclusão

A - Pessoas com deficiência são colocadas em instituições asilares e de custódia, denominadas “Instituições Totais”.
B - Pessoas com e sem deficiência frequentam a mesma sala de aula, nas quais são realizados os ajustes necessários para garantir o acesso e a participação.

C - Pessoas com deficiência são abandonadas e vivem de caridade.
D - Pessoas com deficiência frequentam classes ou escolas especiais, são alvo de mudanças de comportamento e desenvolvimento de habilidades para depois poderem acessar as classes comuns do ensino.

Selecione a alternativa que contém a interligação CORRETA:

Question

De acordo com Aranha (2001), no artigo “Paradigmas da Relação da Sociedade com as Pessoas com
Deficiência”, as formas de relação e visão da sociedade perante as pessoas com deficiência foram se
modificando ao longo da história, perpassando desde a exclusão até o que conhecemos hoje como
inclusão. Aranha (2001) divide essas formas nos quatro momentos citados abaixo. Faça a correspondência
entre cada momento histórico e suas características, interligando as colunas:
ARANHA, M. S. F. Paradigmas da Relação da Sociedade com as Pessoas com Deficiência. Revista do
Ministério Público do Trabalho, Ano XI, nº 21, p. 160-173, 2001. Disponível em: <https://claudialopes.psc.br/wp-content/uploads/2021/08/Paradigmas.pdf>. Acesso em: 05 nov. 2023.1 - Exclusão 2 - Segregação3 - Integração4 - InclusãoA - Pessoas com deficiência são colocadas em
instituições asilares e de custódia, denominadas
“Instituições Totais”. B - Pessoas com e sem deficiência frequentam a
mesma sala de aula, nas quais são realizados
os ajustes necessários para garantir o acesso e
a participação.C - Pessoas com deficiência são abandonadas e
vivem de caridade.D - Pessoas com deficiência frequentam classes
ou escolas especiais, são alvo de mudanças
de comportamento e desenvolvimento de
habilidades para depois poderem acessar as
classes comuns do ensino.Selecione a alternativa que contém a interligação CORRETA: Alternativa A: 1C – 2A – 3D – 4B. Ou Alternativa B: 1C – 2D – 3A – 4B.  Ou Alternativa C: 1A – 2C – 3D – 4B Ou Alternativa D:  1C – 2A – 3B – 4D. Ou Alternativa E: 1A – 2C – 3B – 4D.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] 1C – 2A – 3D – 4B. Alternativa correta: A - 1C – 2A – 3D – 4B.

1. Tema central da questão:
Esta questão aborda os paradigmas históricos da relação da sociedade com as pessoas com deficiência, conforme Maria Teresa Eglér Mantoan Aranha (2001). O entendimento destes paradigmas é essencial para concursos em pedagogia, pois eles aparecem em legislações, diretrizes e práticas escolares atuais.

2. Resumo teórico:
Aranha identifica quatro momentos históricos principais:

Exclusão: Pessoas com deficiência eram afastadas do convívio social e vistas como incapazes, muitas vezes abandonadas ou eliminadas.
  Segregação: Passam a ser institucionalizadas, vivendo separadamente em “instituições totais” (asilos, hospitais).
  Integração: Surgem escolas e classes especiais, com objetivo de preparar estas pessoas para, se possível, inseri-las no ensino comum.
  Inclusão: Todos convivem no mesmo espaço de ensino, com adaptações para garantir participação plena.

Referência: ARANHA, M. S. F., 2001. Paradigmas da Relação da Sociedade com as Pessoas com Deficiência.

3. Justificativa da alternativa correta:

1C (Exclusão – Pessoas afastadas socialmente): Está correta pois representa o estágio inicial, de negação total de convivência.
  2A (Segregação – Instituições Totais): Pessoas segregadas em ambientes próprios, como asilos.
  3D (Integração – Classes/Escolas Especiais): Foco em preparar para possível ingresso no ensino comum.
  4B (Inclusão – Ajustes e participação para todos): Hoje, busca-se garantir acesso e participação de todos, com adaptações na escola regular.

4. Análise das alternativas incorretas:

B: Troca o conceito de segregação (A) e integração (D); não corresponde à ordem histórica.
  C: Associa exclusão a asilos, quando isso é típico da segregação.
  D: Erra ao associar integração ao ensino regular com ajustes, conceito da inclusão.
  E: Mesmo erro de D, trocando os conceitos finais.

5. Estratégias de interpretação:
Atente para palavras-chave como “instituições totais” (segregação) e “ajustes necessários” (inclusão). Analise a progressão histórica e relacione cada definição à sua época, evitando associações precipitadas.

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De acordo com Aranha (2001), no artigo “Paradigmas da Relaçã...

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