Pereira e Simas (2024, p. 4) afirmam que, no denso complexo...

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Q3879902
Pedagogia Políticas Educacionais , Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia |
Q3879902 Pedagogia
Pereira e Simas (2024, p. 4) afirmam que, no denso complexo da Amazônia, “[…] uma das preocupações atuais de pesquisadores locais tem sido com relação à educação escolar para os povos do campo, das águas e da floresta [...]”, entre os quais inserem-se os quilombolas.
Segundo as autoras, sobre a educação escolar quilombola é INCORRETO afirmar que(,) 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O decisivo era o status normativo da educação escolar quilombola na educação básica: a Resolução CNE/CEB nº 8/2012 estabelece diretrizes curriculares nacionais específicas, o que torna incorreta a negativa da alternativa B.

Tema central: normatização quilombola
Análise das alternativas
A
Errada
Não é a resposta porque seu conteúdo é compatível com a dimensão reparatória da educação escolar quilombola. A base afirma que essa política se articula à reparação de injustiças históricas e ao reconhecimento de direitos historicamente negados.
B
Certa
A letra B é o gabarito porque é a alternativa incorreta da questão. O ponto técnico é o status normativo da educação escolar quilombola na educação básica: a Resolução CNE/CEB nº 8, de 20 de novembro de 2012, define diretrizes curriculares nacionais específicas para essa oferta educacional, o que basta para afastar a afirmação de que ela "não se constitui normativamente" nesse âmbito.
C
Errada
Não é a resposta porque o enunciado da alternativa está de acordo com o eixo curricular da temática. A base sustenta que a educação escolar quilombola demanda currículo que reconheça a história, a cultura e os saberes quilombolas, enfrentando sua invisibilidade histórica.
D
Errada
Não é a resposta porque a afirmação é compatível com o diagnóstico crítico sobre as condições estruturais da oferta educacional em territórios quilombolas. A base registra que abandono e precariedade de escolas se ajustam ao problema estrutural apontado nessa discussão.
E
Errada
Não é a resposta porque a dificuldade de atração e permanência de profissionais em comunidades quilombolas é compatível com as condições materiais adversas indicadas na base. O confronto concreto aqui é com o problema de provimento e fixação docente em razão de moradia e trabalho desfavoráveis.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar a ausência de uma certa rotulação legal como se isso significasse inexistência de normatização específica. Além disso, a questão pedia a alternativa INCORRETA, embora várias assertivas estivessem alinhadas ao diagnóstico crítico da área.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a alternativa nega existência normativa, procure primeiro se há resolução, diretriz curricular ou norma específica suficiente para derrubá-la.
  • Em temas de políticas educacionais, diferencie falta de enumeração em uma lista legal de ausência de reconhecimento normativo próprio.
  • Se a questão pedir a INCORRETA e várias opções parecerem plausíveis, identifique qual delas faz afirmação absoluta incompatível com a norma aplicável.

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