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Q4279943
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terra Nova - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Professor Substituto de Anos Finais - Licenciatura em Língua Portuguesa |
Q4279943 Pedagogia
Em um processo de validação de um teste educacional, a equipe técnica realizou a análise psicométrica dos itens após sua aplicação em uma amostra representativa. Constatou-se que determinado item foi corretamente respondido, em proporções muito semelhantes, tanto pelos estudantes pertencentes ao grupo de maior proficiência quanto pelos integrantes do grupo de menor proficiência, embora o índice de dificuldade estivesse dentro da faixa considerada aceitável.

À luz dos princípios da análise de itens, essa evidência permite concluir que:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: Um item discriminativo deve apresentar mais acertos entre estudantes de maior proficiência; como os dois grupos tiveram proporções muito semelhantes, o item diferencia pouco seus desempenhos. Essa evidência caracteriza baixa discriminação e determina o gabarito B.

Tema central: Discriminação de itens educacionais
Análise das alternativas
A
Errada
Considera a dificuldade adequada suficiente para garantir a qualidade psicométrica. Isso ignora que a discriminação é um indicador distinto e que, neste caso, o item apresentou pouca capacidade de diferenciar os níveis de proficiência.
B
Certa
A alternativa B aplica o critério de discriminação e indica a providência compatível com o resultado: analisar tecnicamente a permanência do item. Dificuldade e discriminação são indicadores distintos; por isso, a dificuldade aceitável não elimina o problema identificado nem autoriza manter o item sem reavaliação. Também não há fundamento para exigir sua exclusão automática.
C
Errada
Conclui ausência de viés a partir de um dado sobre discriminação. A semelhança dos acertos entre grupos de maior e menor proficiência não comprova ausência de viés e não permite dispensar análises complementares.
D
Errada
Confunde pouca diferenciação entre grupos com elevada consistência interna e estabilidade. Os percentuais apresentados permitem avaliar a discriminação, mas não demonstram nenhuma dessas duas propriedades.
E
Errada
Trata um resultado desfavorável à discriminação como confirmação de validade de construto. A semelhança dos acertos contraria a diferenciação esperada entre os níveis de proficiência e não sustenta essa confirmação.
Pegadinha da questão
A dificuldade aceitável pode parecer um sinal suficiente de qualidade, mas não neutraliza a baixa discriminação. Além disso, analisar a permanência do item não significa determinar sua exclusão imediata.
Dica para questões semelhantes
  • Ao comparar grupos de maior e menor proficiência, verifique se o primeiro apresenta maior proporção de acertos: proporções muito próximas indicam baixa discriminação.
  • Avalie dificuldade e discriminação separadamente; um resultado aceitável em um indicador não substitui a análise do outro.
  • Diante de baixa discriminação, reconheça a necessidade de reavaliação técnica sem presumir descarte automático.
  • Não use dados de discriminação, isoladamente, para confirmar ausência de viés, consistência interna, estabilidade ou validade de construto.

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