Ao analisar o desempenho de uma turma, o professor
verificou que parte significativa dos estudantes
apresentou dificuldades em determinado conteúdo,
decidindo revisar as estratégias de ensino antes de
prosseguir com novos tópicos.
Essa decisão evidencia que a avaliação da
aprendizagem:

Question

Ao analisar o desempenho de uma turma, o professor
verificou que parte significativa dos estudantes
apresentou dificuldades em determinado conteúdo,
decidindo revisar as estratégias de ensino antes de
prosseguir com novos tópicos.
Essa decisão evidencia que a avaliação da
aprendizagem:  Alternativa A: Permite organizar o desempenho escolar conforme
 os procedimentos definidos pela instituição para cada
etapa da educação básica. Ou Alternativa B: Constitui instrumento de retroalimentação do
processo educativo, fornecendo informações para
reorientar o ensino e favorecer a aprendizagem dos
estudantes. Ou Alternativa C: Destina-se à consolidação dos resultados obtidos
pelos estudantes para fins de registro acadêmico e
acompanhamento institucional. Ou Alternativa D: Fundamenta o planejamento escolar conforme os
registros produzidos pelos docentes durante a
aplicação das avaliações. Ou Alternativa E: Possibilita classificar os estudantes de acordo com
os resultados produzidos pelos instrumentos
aplicados ao longo do período letivo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Constitui instrumento de retroalimentação do
processo educativo, fornecendo informações para
reorientar o ensino e favorecer a aprendizagem dos
estudantes. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado informa que, após identificar dificuldades em parte da turma, o professor decidiu revisar as estratégias antes de avançar. Esse fato aponta para a alternativa B.Tema central: Função formativa da avaliaçãoAnálise das alternativasAErradaFocaliza a organização do desempenho segundo procedimentos institucionais. A decisão descrita, porém, decorre das dificuldades de aprendizagem e visa modificar o ensino; não há procedimento institucional indicado como seu fundamento.BCertaA alternativa B expressa a retroalimentação do processo educativo: as informações sobre a aprendizagem retornam ao trabalho docente e orientam ajustes no ensino. Esse uso caracteriza a função formativa da avaliação, voltada a favorecer a aprendizagem, sem pressupor que a melhoria já tenha ocorrido.CErradaPrioriza a consolidação dos resultados para registro acadêmico e acompanhamento institucional. A consequência destacada na situação é uma intervenção nas estratégias de ensino, não o registro dos resultados.DErradaA avaliação pode subsidiar o planejamento, mas essa referência genérica não expressa o vínculo específico cobrado: dificuldades identificadas levando à reorientação do ensino. Além disso, a alternativa enfatiza registros docentes que não são mencionados como fundamento da decisão.EErradaApresenta uma finalidade classificatória. O professor utiliza os resultados para modificar as estratégias de ensino, não para ordenar ou categorizar os estudantes conforme o desempenho.Pegadinha da questãoConfundir a reorientação concreta das estratégias com a referência genérica ao planejamento em D. Uma função possível da avaliação não basta: ela precisa corresponder ao uso dos resultados efetivamente descrito.Dica para questões semelhantesVerifique o que foi feito com os resultados: identificar dificuldades, isoladamente, não é o critério decisivo; utilizá-las para ajustar o ensino caracteriza a função formativa.Diferencie a reorientação do ensino das finalidades de registro institucional e classificação dos estudantes.Quando houver referência ao planejamento, confira se ela explicita a relação entre as dificuldades identificadas e a mudança das estratégias, sem acrescentar registros ou procedimentos não mencionados.

Ao analisar o desempenho de uma turma, o professor verifico...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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