Durante o desenvolvimento de uma avaliação
educacional, a equipe técnica elaborou previamente uma
matriz de referência, definindo as competências,
habilidades e objetos de conhecimento que deveriam ser
representados pelos itens do instrumento, de modo a
assegurar correspondência entre o que se pretendia
avaliar e as evidências produzidas.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Question

Durante o desenvolvimento de uma avaliação
educacional, a equipe técnica elaborou previamente uma
matriz de referência, definindo as competências,
habilidades e objetos de conhecimento que deveriam ser
representados pelos itens do instrumento, de modo a
assegurar correspondência entre o que se pretendia
avaliar e as evidências produzidas.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A matriz de referência orienta a elaboração dos itens,
assegurando alinhamento entre objetivos,
competências, habilidades e evidências da avaliação. Ou Alternativa B: A matriz de referência organiza os procedimentos de
consolidação e interpretação dos resultados,
observadas as informações produzidas pelos
instrumentos aplicados.  Ou Alternativa C: A construção da matriz de referência destina-se à
definição dos critérios de divulgação dos resultados
da avaliação, conforme as orientações estabelecidas
pelo sistema educacional. Ou Alternativa D: A elaboração da matriz de referência tem por
finalidade disciplinar os métodos de correção das
respostas, considerando as características dos
diferentes formatos de itens utilizados. Ou Alternativa E: A matriz de referência estabelece os procedimentos
técnicos para aplicação da avaliação, definindo os
critérios operacionais que devem ser observados
pelas equipes responsáveis.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A matriz de referência orienta a elaboração dos itens,
assegurando alinhamento entre objetivos,
competências, habilidades e evidências da avaliação. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado informa que a matriz define previamente competências, habilidades e objetos de conhecimento a serem representados pelos itens; isso afasta funções de tratamento, divulgação, correção ou aplicação e conduz à alternativa A.Tema central: Função da matriz de referênciaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque a matriz fornece as referências para elaborar itens alinhados ao que se pretende avaliar. O critério é a correspondência entre os objetivos da avaliação, as competências e habilidades selecionadas e as evidências que os itens devem produzir.BErradaTroca a orientação da elaboração dos itens pela organização da consolidação e interpretação dos resultados. A função descrita no enunciado é definir o que os itens devem avaliar, não organizar o tratamento dos resultados. Isso não significa que a matriz não possa subsidiar sua interpretação.CErradaAtribui à matriz a definição dos critérios de divulgação dos resultados. Essa finalidade não corresponde à apresentada: especificar o que deve ser representado pelos itens, e não como os resultados serão divulgados.DErradaConfunde a definição do que os itens devem avaliar com o estabelecimento de métodos de correção das respostas. Especificar competências, habilidades e objetos de conhecimento não equivale a disciplinar como corrigir os diferentes formatos de itens.EErradaDesloca a finalidade da matriz para os procedimentos operacionais de aplicação. O alinhamento exigido é entre o conteúdo dos itens e o que se pretende avaliar, não entre as equipes e as regras técnicas de aplicação.Pegadinha da questãoAs incorretas apresentam atividades pertinentes à avaliação — tratamento de resultados, divulgação, correção e aplicação — como se fossem a função da matriz descrita no enunciado.Dica para questões semelhantesQuando a matriz especifica competências, habilidades e objetos de conhecimento que os itens devem representar, identifique sua função de orientar a elaboração dos itens.Distinga a definição do que avaliar dos procedimentos de tratamento, divulgação, correção e aplicação da avaliação.Julgue a finalidade atribuída à matriz no contexto: poder subsidiar a interpretação dos resultados não equivale a ter como função organizar esses procedimentos.

Durante o desenvolvimento de uma avaliação educacional, a e...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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