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Q4279934
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terra Nova - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Professor Substituto de Anos Finais - Licenciatura em Língua Portuguesa |
Q4279934 Pedagogia
Em uma sequência didática, o professor propõe atividades que exigem análise, comparação, elaboração de hipóteses e argumentação, utilizando diferentes instrumentos para acompanhar a evolução da aprendizagem dos estudantes. Sob a perspectiva da didática contemporânea, essa organização do trabalho pedagógico evidencia que:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado reúne atividades que mobilizam processos cognitivos específicos e instrumentos usados para acompanhar a evolução da aprendizagem. Isso torna decisiva a alternativa que relaciona essas escolhas aos objetivos pretendidos.

Tema central: Coerência entre ensino e avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
A complexidade das atividades não exige que a avaliação ocorra prioritariamente ao final. Além disso, acompanhar a evolução da aprendizagem pressupõe avaliação ao longo do processo. Isso não proíbe uma avaliação final, mas afasta a prioridade afirmada pela alternativa.
B
Errada
Usar múltiplos instrumentos não reduz a necessidade de critérios definidos: são esses critérios que orientam a interpretação das evidências de aprendizagem. A diversidade dos instrumentos deve permanecer orientada por eles.
C
Certa
A alternativa C preserva a intencionalidade do trabalho pedagógico: os objetivos indicam o que se pretende desenvolver, as estratégias devem mobilizar os processos cognitivos pretendidos e os instrumentos avaliativos devem permitir acompanhar esse desenvolvimento. Portanto, as escolhas de ensino e avaliação precisam ser feitas de forma articulada.
D
Errada
A diversificação metodológica não autoriza substituir o planejamento por decisões tomadas durante as atividades. Ajustes na execução são possíveis, mas o planejamento continua exercendo sua função orientadora.
E
Errada
O interesse que a diversidade metodológica pode despertar não torna os objetivos secundários. Os objetivos continuam sendo a referência para escolher as metodologias e orientar a avaliação.
Pegadinha da questão
Confundir diversidade e flexibilidade pedagógica com menor necessidade de critérios, objetivos e planejamento; e associar a complexidade das atividades à prioridade da avaliação final.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se objetivos, processos cognitivos, atividades e instrumentos avaliativos estão alinhados.
  • Quando houver acompanhamento da evolução da aprendizagem, reconheça a avaliação ao longo do processo, sem concluir que a avaliação final está proibida.
  • Não trate a variedade de instrumentos como redução da necessidade de critérios.
  • Diferencie ajustes no planejamento de sua substituição: a flexibilidade não elimina objetivos nem a função orientadora do plano.

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