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Q4279931
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Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terra Nova - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Professor Substituto de Anos Finais - Licenciatura em Língua Portuguesa |
Q4279931 Pedagogia
A mediação pedagógica compreende uma atuação docente intencional, na qual o professor organiza situações de aprendizagem que favorecem a construção do conhecimento pelos estudantes. Considerando essa perspectiva, a intervenção docente mediadora caracteriza-se por:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: Como o enunciado pede a caracterização da intervenção mediadora, o critério decisivo é identificar a alternativa que explicita essa relação, em vez de apenas práticas compatíveis ou genéricas. Isso leva à D.

Tema central: Intervenção docente mediadora
Análise das alternativas
A
Errada
Descreve planejamento orientado por objetivos de aprendizagem, mas não explicita como os conhecimentos dos estudantes se relacionam às intervenções docentes. Alinhar práticas a objetivos pode integrar a mediação, porém não basta para caracterizá-la.
B
Errada
Acompanhar o desempenho e orientar diante de dificuldades são ações compatíveis com a mediação. Contudo, a alternativa apresenta uma caracterização parcial: não explicita a organização de situações que articulem conhecimentos prévios e avanços cognitivos. Por isso, é menos específica e completa que D, e não uma prática incompatível com a mediação.
C
Errada
Centra a atuação docente na transmissão de conteúdos e na escolha de métodos conforme o currículo. Isso não explicita a construção do conhecimento pelos estudantes mediante intervenções mediadoras. O problema não é ensinar conhecimentos sistematizados, mas tomar sua transmissão como caracterização suficiente da mediação.
D
Certa
D explicita como ocorre a mediação: o professor toma o que os estudantes já sabem como ponto de partida e organiza intervenções para favorecer novas aprendizagens. O planejamento está, assim, ligado à relação entre a situação inicial dos estudantes e os avanços pretendidos, respeitando seu desenvolvimento cognitivo.
E
Errada
Apresenta variedade de estratégias para favorecer a participação, mas não estabelece como essa participação promove construção e avanço do conhecimento. Diversificação metodológica e participação, isoladamente, não caracterizam a intervenção mediadora.
Pegadinha da questão
Confundir uma prática compatível com a mediação com sua caracterização mais específica. Isso ocorre sobretudo em B: acompanhar dificuldades pode ser uma atuação mediadora, mas D explicita de forma mais completa a relação entre conhecimentos prévios, intervenção planejada e avanço da aprendizagem.
Dica para questões semelhantes
  • Procure a relação entre o que os estudantes já sabem, a intervenção intencional do professor e as novas aprendizagens pretendidas.
  • Não trate planejamento por objetivos, acompanhamento de dificuldades ou diversidade de estratégias como suficientes, isoladamente, para caracterizar mediação.
  • Quando houver práticas conceitualmente compatíveis, compare qual alternativa explicita melhor como a intervenção docente promove a construção do conhecimento.

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