A professora Juliana organizou uma sequência didática para ...
A professora Juliana organizou uma sequência didática para seus alunos, com muitas atividades impressas com diversos conteúdos de vários contextos independentes, dentro de um mesmo nível de dificuldades, para que eles realizem em sequência, uma após a outra.
Acerca da concepção do trabalho com a sequência didática da professora Juliana, pode-se afirmar que está
equivocada, pois a sequência didática deve oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para as crianças, dentro de um contexto específico.
A alternativa correta é a B - equivocada, pois a sequência didática deve oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para as crianças, dentro de um contexto específico.
Ao abordar o tema das sequências didáticas, estamos falando sobre um arranjo coerente e planejado de atividades que visam levar os alunos a alcançarem objetivos de aprendizagem específicos. A sequência didática deve ser articulada de modo que o aluno possa construir conhecimento de maneira progressiva, começando por tarefas mais simples e avançando para outras mais complexas.
A justificativa para a alternativa B ser a correta é que, ao se planejar atividades didáticas, é essencial que haja um encadeamento lógico que possibilite aos alunos a construção de conhecimento. Essa construção deve se dar de forma gradativa, desafiando os alunos em diferentes níveis de complexidade, e sempre ancorada em um contexto significativo e relevante para eles. Assim, as atividades não devem ser apenas uma coleção aleatória de tarefas, mas sim, partes integrantes de um todo coerente que estimula o desenvolvimento de habilidades e competências de forma integrada e contextualizada.
É importante lembrar que uma sequência didática eficaz também deve considerar a diversidade entre os alunos, oferecendo diferentes níveis de desafio para atender às diversas necessidades de aprendizagem presentes em uma sala de aula. Além disso, o contexto específico ajuda a dar sentido às atividades propostas, favorecendo a motivação e o engajamento dos alunos.
Portanto, a prática da professora Juliana, conforme descrito na questão, não se alinha com uma abordagem pedagógica que reconhece a importância da progressão e da contextualização na aprendizagem, razão pela qual a alternativa B é a resposta correta para essa questão.