Ao pensar nos diferentes ensinamentos proporcionados pelas...
Ao pensar nos diferentes ensinamentos proporcionados pelas imagens como, por exemplo, o que é ser bonito, feliz e bem-sucedido, considero que é de fundamental importância que o professor leve para a sala de aula diferentes imagens. Desta forma, ele poderá possibilitar aos alunos um momento de reflexão sobre esses artefatos culturais, uma vez que as imagens nos ensinam mesmo que, num primeiro momento, nós não percebamos esse ensinamento.
A maior parte de nossa aprendizagem informal se dá através da imagem e parte desta aprendizagem informal é inconsciente. A imagem nos domina porque não conhecemos a gramatica visual nem exercitamos o pensamento visual para descobrir sistemas de significações através das imagens.
BARBOSA, Ana Mae, Fernanda Pereira da Cunha. (orgs) Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez 2010.
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Quanto mais o professor de arte possibilitar atividades de leitura dar oportunidade aos seus alunos de olhar e pensarem sobre o que estão vendo, mais preparados eles estarão para compreender os ensinamentos que lhe são transmitidos, mesmo que inconscientemente, por estas imagens.
PORQUE
II. Ao proporcionar o contato com imagens e reproduções de obras de arte, o professor possibilita ao aluno um olhar reflexivo frente as produções (imagens) para que possam compreender e avaliar todo o tipo de imagens.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Tema central da questão:
A questão aborda a importância do letramento visual no ensino da arte, destacando o papel do professor ao proporcionar aos alunos a análise e reflexão sobre imagens. O texto baseia-se na perspectiva de Ana Mae Barbosa, referência da Abordagem Triangular, que enfatiza a leitura, contextualização e produção no ensino das artes visuais.
Resumo teórico:
Segundo Barbosa, vivemos em uma sociedade amplamente visual, onde imagens transmitem valores, padrões e ideologias, muitas vezes de forma inconsciente. O ensino de arte deve, portanto, possibilitar que os alunos desenvolvam um olhar crítico diante das imagens, compreendendo seus significados e contextos. Isso se faz por meio da análise, discussão e reflexão sobre diferentes tipos de imagens, incluindo obras de arte e imagens do cotidiano.
Justificativa da alternativa correta:
A asserção I está correta porque afirma que quanto mais o professor estimula os alunos a olhar e refletir sobre imagens, mais preparados eles estarão para compreender os ensinamentos – inclusive inconscientes – que essas imagens trazem. A asserção II também é verdadeira, pois complementa a ideia ao afirmar que o contato com diversas imagens leva ao desenvolvimento de um olhar reflexivo e crítico, capacitando os alunos a avaliar e interpretar imagens de forma abrangente. A II justifica a I, pois explica o porquê da importância das atividades de leitura e reflexão visual propostas na asserção I.
Análise das alternativas incorretas:
- A: Incorreta, pois a II é verdadeira, fundamentando a atitude do professor mencionada na I.
- B: Incorreta, pois ambas as asserções são verdadeiras e se complementam.
- C: Incorreta, pois nenhuma das proposições é falsa, ambas refletem práticas recomendadas em ensino de arte.
Dicas de interpretação:
Em questões de asserções, atente para a ligação lógica entre as frases. Se a segunda explica ou fundamenta a primeira, elas podem estar em relação de justificativa. Leia com atenção para evitar confundir “proposição falsa” com “não justificativa”.
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