Considere o excerto a seguir, extraído da obra Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva.
“No fundo das teorias do currículo está, pois, uma questão de ‘identidade’ou de ‘subjetividade’. Se quisermos recorrer à etimologia da palavra ‘currículo’, que vem do latim curriculum, ‘pista de corrida’, podemos dizer que no curso dessa ‘corrida’, que é o currículo, acabamos por nos tornar o que somos”. Fonte: SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. (Ed. 3.) Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 15.
Em relação às teorias do currículo, analise as assertivas a seguir.
I- As chamadas teorias tradicionais focam em questões técnicas e de organização do currículo, enquanto as teorias críticas são caracterizadas por focarem em questões de interesse e relações de poder na seleção dos conhecimentos.
II- Para explicar o fracasso escolar das classes desvalidas, Bourdieu e Passeron criaram o conceito de “capital cultural”, segundo o qual, a explicação para tal fracasso é o investimento menor do governo nas escolas frequentadas por essas classes.
III- A partir de uma perspectiva crítica, o “currículo oculto” é definido como o conhecimento que os estudantes adquirem autonomamente, exclusivamente através da internet e das redes sociais.
É CORRETO o que se afirma apenas em: