Durante a revisão de uma ata de sessão plenária da Câmara Mu...

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Q3409573 Português
    Ao receber um texto para avaliar, o profissional da revisão, em uma primeira leitura, pode ter sua atenção despertada para aspectos mais superficiais do texto, mas é necessário lembrar que, se fossem ordenar as tarefas de uma revisão textual, a última etapa seria a verificação desses aspectos. Antes de verificá-los, o revisor precisa ater-se a dois aspectos fundamentais de um texto: seu gênero e sua textualidade. São esses aspectos que irão garantir a legibilidade e adequação globais do texto. Além do mais, para se avaliar tais aspectos, geralmente mais de uma leitura do texto deve ser feita, assim o revisor passará a ter um conhecimento mais aprofundado do texto com o qual lida.

    Como vários autores, ao definirem gênero textual ou gênero discursivo, revisam Bakhtin (Cf. BRONCKART, 1999; MARCUSCHI, 2002, 2006, 2008), entende-se que é importante retomar as ideias, sobre esse tema, do precursor da noção de gênero na linguística, a fim de discutir como elas podem contribuir para a revisão textual. Bakhtin (1992) constrói sua reflexão sobre a interação verbal baseando-se na estreita relação entre língua e sociedade. Os múltiplos usos linguísticos, para ele, são relacionados a diferentes esferas sociais, condicionando, pois, o aparecimento de enunciados distintos, ligados às mais diversas ações humanas. De acordo com o autor, em cada situação produz-se um único enunciado, mas as produções semelhantes levam a enunciados semelhantes, gerando a ocorrência de “tipos ‘relativamente estáveis’ de enunciados”, denominados pelo autor de “gêneros do discurso”.

   Ao trabalhar com a definição bakhtiniana é possível, ainda, ressaltar duas características fundamentais do gênero: seu caráter estável (modelar) e seu caráter flexível (relativamente estável). Em relação ao aspecto modelar dos gêneros, pode-se dizer, como Marcuschi (2002, p. 19), que “os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia”, em atividades de interação verbal que tenham as mesmas finalidades. Por outro lado, os gêneros, ao mesmo tempo em que modelam ou fixam, são também flexíveis, maleáveis, dinâmicos. Apesar de textos que se materializam em um mesmo gênero apresentarem características semelhantes, os gêneros não funcionam como formas, engessando os textos para que se mostrem iguais.

    Disso decorre que, ao receber um texto para revisão, o revisor precisa ter consciência de quais características do gênero são fundamentais, devendo, portanto, estar presentes, e das características opcionais, flexíveis. Por exemplo, ao revisar um artigo de opinião, cuja finalidade é opinar, argumentar sobre um fato, o revisor deve, em primeiro lugar, verificar se o texto com que trabalha cumpre a finalidade de opinar sobre um fato. Para cumprir essa finalidade, algumas características referentes ao estilo e à estrutura composicional serão idênticas nos diversos textos desse gênero, outras serão variáveis. Faz-se importante, também, lembrar que a determinação do gênero e de sua finalidade servirá de base para pensar também os aspectos pragmáticos da textualidade. Segundo Costa Val (2004), a textualização está ligada a propriedades que fazem com que um texto seja algo mais que uma sequência de frases isoladas (fatores de textualidade) e a relações entre essas propriedades com o contexto de enunciação em que o texto aparece. Antes de proceder à revisão de um texto, o revisor deve estar atento também a fatores mais globais, tais como aqueles que se voltam para aspectos gráficos, normalizadores e temáticos do material submetido à sua apreciação. Para tanto, é imprescindível identificar o gênero do texto a ser revisado, bem como o suporte e a esfera em que será veiculado, pois a posse desses dados lhe permitirá julgar a (in)adequação: i) de questões relacionadas à composição visual e material do texto (revisão gráfica); ii) de aspectos relacionados à metodologia e à editoração; iii) de fatores ligados à propriedade e à consistência das informações apresentadas em função do interlocutor e da situação, além, é claro; iv) de questões relacionadas aos aspectos gramaticais e ortográficos do texto (revisão linguística).


(COELHO, Sueli Maria; ANTUNES, Leandra Batista. Revisão textual: para além da revisão linguística. Scripta, Belo Horizonte, v. 14, n. 26, 2010, p. 205-224. Adaptado.)
Durante a revisão de uma ata de sessão plenária da Câmara Municipal de determinado município, um revisor percebeu que o documento continha trechos em que havia marcas registradas de opiniões pessoais do redator sobre os debates ocorridos, além de omissões de falas de parlamentares que fizeram pronunciamentos breves. Diante dessa situação, para garantir que a ata esteja adequada às normas técnicas de redação e revisão, o revisor deve:
Alternativas

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Tema central: A questão envolve interpretação de texto articulada ao conceito de gênero textual, enfatizando as normas técnicas de redação de atas. Trata-se de reconhecer a função social do gênero ata, que caracteriza-se pelo registro objetivo, fiel e completo dos acontecimentos, sem opiniões pessoais ou omissões.

Justificativa da alternativa correta (C): Pela norma-padrão e os manuais de redação oficial, como afirma o Manual de Redação da Presidência da República, atas devem ser redigidas com objetividade, impessoalidade e integridade, sem manifestações subjetivas do escrevente e sem omitir fatos relevantes. A alternativa C orienta: “Remover as opiniões do redator e garantir o registro fiel dos acontecimentos, incluindo todas as falas relevantes, sem omissões ou juízos de valor.” Trata-se do procedimento correto, alinhado ao conceito de gênero estável descrito por Bakhtin: há um modelo a ser respeitado (registro fiel, impessoal), com certa flexibilidade para abranger todas as informações pertinentes, sem interpretações pessoais.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Errada. Mesmo discursos breves devem ser registrados. Omitir falas fere o princípio da fidelidade do registro, podendo inclusive comprometer a validade da ata.

Alternativa B: Errada. Fazer um resumo interpretativo, destacando “os pontos mais relevantes”, pressupõe subjetividade e juízo de valor, contrariando o caráter neutro e objetivo do gênero ata.

Alternativa D: Errada. Manter opiniões pessoais é totalmente inadequado, pois atas não devem conter percepções individuais do redator.

Estratégias para a prova: Fique atento a enunciados que promovam juízo de valor, resumos subjetivos ou omissões justificadas – todos contrariam o padrão do gênero ata. Busque sempre nas alternativas expressões como “objetividade”, “registro fiel” e “sem juízo de valor” para identificar a resposta correta.

Autoridade: Celso Cunha e Lindley Cintra (Nova Gramática do Português Contemporâneo) reforçam que a adequação aos gêneros garante a eficácia comunicacional. Bechara lembra que a impessoalidade é requisito básico em textos oficiais, como atas.

Resumo: A alternativa C alinha-se à objetividade, fidelidade e impessoalidade exigidas para atas.
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