O Esporte Adaptado e Paralímpico, no contexto escolar, é ainda
um tema relativamente novo, e, portanto, pode gerar diversos
desafios ao professor de Educação Física.
Sobre as estratégias pedagógicas do professor de Educação
Física para o ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico na
escola, é correto afirmar que

Question

O Esporte Adaptado e Paralímpico, no contexto escolar, é ainda
um tema relativamente novo, e, portanto, pode gerar diversos
desafios ao professor de Educação Física.
Sobre as estratégias pedagógicas do professor de Educação
Física para o ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico na
escola, é correto afirmar que  Alternativa A: a tutoria por pares, bem como a instrução verbal são
exemplos de estratégias para a inclusão de estudantes com
deficiência nas aulas de Educação Física do tipo modelos de
apoio e de trabalho colaborativo.  Ou Alternativa B: adaptações nas regras, nos espaços e nos recursos
materiais não são estratégias recomendadas para o ensino
do Esporte Adaptado e Paralímpico na inclusão de
estudantes com deficiência. Ou Alternativa C: o esporte adaptado e o esporte paralímpico não são
estratégias do ensino dos esportes tradicionais, mas
definidos como conteúdo da Educação Física no contexto da
escola. Ou Alternativa D: os modelos de apoio e de trabalho colaborativo são
estratégias fundamentais ao ensino de esportes adaptados e
paralímpicos, visando à inclusão no contexto escolar.  Ou Alternativa E: estratégias específicas para o ensino do Esporte Adaptado e
Paralímpico são indicadas na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) do ensino médio.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] os modelos de apoio e de trabalho colaborativo são
estratégias fundamentais ao ensino de esportes adaptados e
paralímpicos, visando à inclusão no contexto escolar.  Gabarito: DO que precisava saber: Era necessário saber que, no ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico na escola, os modelos de apoio e o trabalho colaborativo são estratégias pedagógicas centrais para ampliar a participação, a aprendizagem e a inclusão dos estudantes com deficiência. Também era importante reconhecer que adaptações de regras, espaços e materiais são recomendadas, e que a BNCC não traz uma prescrição metodológica específica para esse conteúdo.Critério decisivo: A alternativa correta é a que reconhece como fundamentais os modelos de apoio e o trabalho colaborativo para viabilizar a participação, a aprendizagem e a inclusão nas práticas de Esporte Adaptado e Paralímpico no contexto escolar.Tema central: Estratégias pedagógicas para o ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico na Educação Física escolar, com foco na inclusão de estudantes com deficiência.Análise das alternativasAErradaA alternativa está incorreta porque atribui à tutoria por pares e à instrução verbal uma formulação que não responde, com precisão, ao comando da questão sobre estratégias pedagógicas centrais para o ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico. O ponto exigido pela questão é o reconhecimento direto do papel dos modelos de apoio e do trabalho colaborativo na inclusão, o que aparece de forma clara na alternativa D.BErradaA alternativa contraria a base ao afirmar que adaptações nas regras, nos espaços e nos recursos materiais não são recomendadas. A base diz o oposto: esses ajustes são medidas recomendadas no contexto inclusivo para possibilitar a prática e o ensino do esporte adaptado e paralímpico.CErradaA alternativa está incorreta porque apresenta uma formulação conceitualmente inadequada e contraditória sobre o lugar do esporte adaptado e paralímpico na escola.DCertaA alternativa D está correta porque afirma exatamente o ponto central da base: os modelos de apoio e o trabalho colaborativo são estratégias fundamentais no ensino de esportes adaptados e paralímpicos com finalidade inclusiva. Segundo a base, essas estratégias ampliam a participação dos estudantes com deficiência, organizam ajuda, mediação docente e cooperação no grupo, favorecendo acessibilidade, participação e aprendizagem.EErradaA alternativa está incorreta porque generaliza indevidamente a BNCC do ensino médio como se ela previsse estratégias específicas para o ensino do Esporte Adaptado e Paralímpico. De acordo com a base, a BNCC organiza competências e objetos de conhecimento mais amplos, permitindo ao professor selecionar metodologias compatíveis com a inclusão, sem trazer essa indicação direta e específica.Pegadinha da questãoA pegadinha foi deslocar o foco da questão. Em vez de reconhecer que modelos de apoio e trabalho colaborativo são centrais para a inclusão, algumas alternativas confundem esse ponto com classificações imprecisas, negam adaptações pedagógicas recomendadas ou atribuem à BNCC uma prescrição específica que a base não confirma.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inclusão na Educação Física, verifique se a alternativa valoriza estratégias que ampliem participação, aprendizagem e acessibilidade, como modelos de apoio e trabalho colaborativo.Se a alternativa rejeitar adaptações de regras, espaços ou materiais, ela contraria a lógica inclusiva indicada na base.Quando a questão mencionar BNCC, diferencie orientação ampla sobre competências e objetos de conhecimento de suposta prescrição específica de metodologias para um conteúdo particular.

O Esporte Adaptado e Paralímpico, no contexto escolar, é ain...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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