O que precisava saber: Era necessário dominar quatro distinções centrais da base: a salutogênese como perspectiva voltada à produção e manutenção da saúde, para além da dicotomia saúde-doença; a promoção da saúde como conceito mais amplo que a prevenção de doenças; a diferença entre qualidade de vida e estilo de vida; e a ideia de que comportamentos relacionados à saúde, como atividade física, são influenciados por determinantes sociais, econômicos e ambientais, não apenas por escolha individual.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que reconhece a salutogênese como perspectiva que desloca o foco da doença para a produção/manutenção da saúde e para a reflexão crítica sobre modos de vida saudáveis, coerente com a Educação Física escolar como espaço de promoção da saúde.

• Quando aparecer salutogênese, procure a ideia de foco nas origens, produção e manutenção da saúde, e não apenas na doença.
• Não confunda promoção da saúde com prevenção de doenças: a promoção tem alcance mais amplo e envolve condições sociais, ambientais e comportamentais.
• Se a alternativa tratar qualidade de vida e estilo de vida como equivalentes, verifique se houve inversão: qualidade de vida é percepção da vida; estilo de vida são comportamentos e hábitos.
• Em questões sobre determinantes de saúde, evite aceitar afirmações que expliquem atividade física ou inatividade apenas por escolha individual.