A Educação Física Escolar, sob a perspectiva da
abordagem Crítico-Superadora, diferencia-se das
práticas comunitárias de lazer e do treinamento esportivo
de rendimento ao adotar um objeto de estudo específico
fundamentado no materialismo histórico-dialético.
Assinale a alternativa que define corretamente o objeto
de estudo e a função social da Educação Física escolar
segundo o Coletivo de Autores.

Question

A Educação Física Escolar, sob a perspectiva da
abordagem Crítico-Superadora, diferencia-se das
práticas comunitárias de lazer e do treinamento esportivo
de rendimento ao adotar um objeto de estudo específico
fundamentado no materialismo histórico-dialético.
Assinale a alternativa que define corretamente o objeto
de estudo e a função social da Educação Física escolar
segundo o Coletivo de Autores. Alternativa A:  O objeto de estudo é o Movimento Humano em sua
dimensão biodinâmica, devendo a escola priorizar a
aprendizagem motora e a correção de gestos
técnicos para garantir que a comunidade tenha
acesso à prática esportiva de alto nível.  Ou Alternativa B: A Educação Física escolar deve funcionar como uma
agência de detecção de talentos para os clubes da
comunidade, focando no desenvolvimento das
habilidades motoras especializadas e na organização
de competições internas que simulem o ambiente do
esporte profissional. Ou Alternativa C:  A função primordial da Educação Física escolar é a
promoção da saúde pública através do aumento da
aptidão física dos escolares, combatendo o
sedentarismo comunitário mediante a aplicação de
testes antropométricos rigorosos e programas de
condicionamento cardiovascular. Ou Alternativa D:  O objeto de estudo é a Cultura Corporal, entendida
como um conjunto de temas (jogo, ginástica, esporte,
capoeira, dança) que deve ser tratado
pedagogicamente para permitir que o aluno faça uma
leitura crítica da realidade social, superando o senso
comum em direção à consciência filosófica.  Ou Alternativa E: O conceito central é a Psicomotricidade, onde a
escola atua na reeducação de distúrbios motores e
cognitivos, utilizando o esporte apenas como
ferramenta terapêutica para integração social de
alunos com dificuldades de aprendizagem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D]  O objeto de estudo é a Cultura Corporal, entendida
como um conjunto de temas (jogo, ginástica, esporte,
capoeira, dança) que deve ser tratado
pedagogicamente para permitir que o aluno faça uma
leitura crítica da realidade social, superando o senso
comum em direção à consciência filosófica.  Gabarito: DFundamento decisivo: A resposta correta é a alternativa que identifica a Cultura Corporal como objeto de estudo da Educação Física escolar e seu trato pedagógico com finalidade crítica.Tema central: Cultura CorporalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque substitui a Cultura Corporal por Movimento Humano em dimensão biodinâmica e ainda atribui à escola a correção técnica e a preparação para prática esportiva de alto nível. Isso contraria o critério da abordagem Crítico-Superadora, que recusa a centralidade biodinâmica e tecnicista.BErradaEstá errada porque transforma a Educação Física escolar em mecanismo de detecção de talentos e aproxima sua finalidade do esporte profissional. Na formulação do Coletivo de Autores, a função social não é selecionar ou especializar para o rendimento, mas tratar pedagogicamente a Cultura Corporal com finalidade formativa crítica.CErradaEstá errada porque reduz a disciplina à promoção da saúde pública, da aptidão física e à aplicação de testes antropométricos e condicionamento cardiovascular. Na abordagem Crítico-Superadora, esse foco biológico e mensurador não define o núcleo da proposta.DCertaA alternativa D está correta porque corresponde ao conceito central da abordagem Crítico-Superadora segundo o Coletivo de Autores: a Educação Física escolar tem como objeto de estudo a Cultura Corporal, trabalhada por meio de temas como jogo, ginástica, esporte, capoeira e dança. Além disso, ela acerta a função social da disciplina nessa perspectiva, que não é treinar, selecionar talentos, medir aptidão física ou atuar terapeuticamente, mas possibilitar ao aluno uma leitura crítica da realidade social por meio do trato pedagógico desses conteúdos.EErradaEstá errada porque troca a abordagem Crítico-Superadora pela Psicomotricidade e dá à escola uma função terapêutica e reeducativa. Esse não é o conceito organizador nem a função social atribuída pelo Coletivo de Autores à Educação Física escolar.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a abordagem Crítico-Superadora por concepções concorrentes: movimento humano em chave biodinâmica, rendimento esportivo, aptidão física/saúde ou psicomotricidade.Dica para questões semelhantesSe a questão mencionar Coletivo de Autores e abordagem Crítico-Superadora, procure primeiro a expressão Cultura Corporal.Confirme se a alternativa também traz o trato pedagógico dos temas corporais com finalidade de leitura crítica da realidade social.Elimine opções que desloquem a função da escola para rendimento, seleção de talentos, mensuração da aptidão física ou terapia.Desconfie de alternativas que naturalizem ou tecnicizem o movimento, porque essa perspectiva privilegia o significado histórico e social das práticas corporais.

A Educação Física Escolar, sob a perspectiva da abordagem ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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