A respeito das informações contidas no parágrafo: “O Banco
ainda aponta que o jovem brasileiro não tem a real noção do valor
efetivo da educação para seu futuro, como o impacto que anos a
mais de estudo geram no salário, por exemplo. “Se jovens acham
que o investimento em educação adicional não se coaduna com
os empregos que desejam no mercado de trabalho, e/ou se dão
pouco peso à possibilidade (incerta) de aumento de remuneração
futura, isso aumenta sua probabilidade de abandonar a escola e
ir para o mercado de trabalho com a bagagem atual, ao invés de
debater-se com a falta de oportunidade sem renda alguma”,
aponta o estudo”, verifica-se que para o jovem:

Question

Metade dos jovens corre risco de não se inserir no mercado de trabalho
Relatório do Banco Mundial mostra que 52% dos brasileiros entre 19 e 25 anos perdem interesse pelos estudos
     Estudo do Banco Mundial (Bird) divulgado nesta quarta-feira mostra um cenário de desalento para a juventude. Com um sistema
educacional falho e pouco conectado com as necessidades do setor privado, 52% dos jovens entre 15 e 29 anos perde interesse pelos
estudos e corre risco de não conseguir se inserir no mercado de trabalho. São pessoas que se encontram em três situações: desistiram
da escola, conciliam os estudos com trabalho informal ou estão defasados na relação idade/série.
   Segundo o Banco, em 2015, somente 38% dos adolescentes estavam na série correta. Aos 18 anos, metade já está fora da
escola. A fragilidade da educação dos jovens compromete a produtividade do país, alerta o Bird.
     Com o rápido envelhecimento da população, o Banco Mundial alerta que o Brasil pode estar perdendo a “última onda da transição
demográfica”, ou seja, a última parcela significativa de jovens ingressando na população ativa do país. Segundo o relatório, o potencial
de produtividade brasileiro será cada vez mais determinado pela atual juventude. Para isso, será necessário aprimorar a capacidade
das instituições de desenvolver as competências do jovem e do mercado de trabalho de engajá-los plenamente na economia.
    “A última onda da transição demográfica do Brasil está chegando ao auge. Equipado com políticas de competências e empregos
sólidas e adequadas, especialmente para os jovens, o Brasil pode superar a posição de renda média surfando essa onda. A alternativa
é que essa onda quebre, e afunde a perspectiva do país em atingir novos níveis de prosperidade compartilhada”, alerta o documento.
SÓ 43% TÊM ENSINO MÉDIO. NOS PAÍSES RICOS, SÃO 65%
        A maior evasão escolar é no Ensino Médio: apenas 43% das pessoas com mais de 25 anos tiveram essa etapa dos estudos
concluída. A média dos países ricos da OCDE é de 65%. Nos Estados Unidos, 88%. Mesmo quem termina o Ensino Fundamental, no
entanto, já tem importantes deficiências de aprendizagem, na avaliação do relatório. O Bird analisa que há uma falta de interesse pelos
conteúdos acadêmicos, resultado de um currículo escolar “muito mais voltado para a memorização do que para o pensamento crítico”
e sem correlação direta com o que será exigido no mercado de trabalho.
     O Banco ainda aponta que o jovem brasileiro não tem a real noção do valor efetivo da educação para seu futuro, como o impacto
que anos a mais de estudo geram no salário, por exemplo. “Se jovens acham que o investimento em educação adicional não se coaduna
com os empregos que desejam no mercado de trabalho, e/ou se dão pouco peso à possibilidade (incerta) de aumento de remuneração
futura, isso aumenta sua probabilidade de abandonar a escola e ir para o mercado de trabalho com a bagagem atual, ao invés de
debater-se com a falta de oportunidade sem renda alguma”, aponta o estudo.
IMPACTOS NA PRODUTIVIDADE DO PAÍS
         A pesquisadora Rita Almeida, uma das responsáveis pelo estudo, explica que esse risco de o jovem não se inserir no mercado
de trabalho, chamado pelo Bird de “desengajamento econômico”, tem reflexos diretos na produtividade do país. Com as deficiências na
educação, o Brasil é o único país em que anos a mais de estudo não impactam a produtividade do país. Para se ter uma ideia, na
Coreia do Sul, um ano a mais de escolaridade gera US$ 7 mil para a economia.
   - O impacto fundamental de um alto risco de desengajamento econômico é ter um jovem com oportunidade baixa no mercado
de trabalho. E isso tem consequências muito importantes para o crescimento e para a produtividade. O Brasil perde em capacidade de
competir e de ter uma economia dinâmica e competitiva - aponta.
    O relatório considera que o país tem conseguido avanços na área da educação, como o aumento do número de matrículas e do
acesso à educação e a diminuição da evasão escolar. O Bird elogia ainda a reforma do Ensino Médio, aprovada no Congresso Nacional
no início do ano passado. Segundo o documento, as mudanças vão no caminho certo, mas ressalta que apenas esses esforços não
são suficientes e enfatiza que as alterações no modelo educacional devem começar desde a primeira infância.
     Entre outras políticas sugeridas para estimular a permanência de mais anos na escola estão programas para reduzir a gravidez
na adolescência, programas de transferência ligados à conclusão do ensino médio e disseminação dos retornos da educação para o
futuro do jovem no mercado de trabalho.
        O Banco Mundial mostra ainda que os jovens foram os que mais sofreram com a última crise econômica. Em tempos de recessão,
eles são os primeiros a perder o emprego e os que mais têm dificuldade de encontrar um novo trabalho. De 2013 a 2015, a taxa de
desemprego juvenil ficou em níveis muito superiores à média brasileira. Em 2015, por exemplo, ficou próxima dos 20%, enquanto o
índice brasileiro ficou em cerca de 8% (com base em dados da Pnad).
                       Disponível em: https://oglobo.globo.com/economia/metade-dos-jovens-corre-risco-de-nao-se-inserir-no-mercado-de-trabalho-22463218. Acesso em: 25/08/2018 A respeito das informações contidas no parágrafo: “O Banco
ainda aponta que o jovem brasileiro não tem a real noção do valor
efetivo da educação para seu futuro, como o impacto que anos a
mais de estudo geram no salário, por exemplo. “Se jovens acham
que o investimento em educação adicional não se coaduna com
os empregos que desejam no mercado de trabalho, e/ou se dão
pouco peso à possibilidade (incerta) de aumento de remuneração
futura, isso aumenta sua probabilidade de abandonar a escola e
ir para o mercado de trabalho com a bagagem atual, ao invés de
debater-se com a falta de oportunidade sem renda alguma”,
aponta o estudo”, verifica-se que para o jovem: Alternativa A: A vida financeira está diretamente relacionada ao tempo que
ele dedica aos estudos. Ou Alternativa B: A falta de escolas capacitadas faz com que ele migre para o
mercado de trabalho. Ou Alternativa C: O trabalho proporciona um melhor rendimento escolar. Ou Alternativa D: Entrar no mercado de trabalho cedo lhe garante bons
salários. Ou Alternativa E: A vontade de conseguir um emprego se sobressai à vontade
de seguir na escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] A vontade de conseguir um emprego se sobressai à vontade
de seguir na escola. Assunto central: Interpretação de Texto – Coerência e Relação de Ideias

A questão exige interpretação analítica do trecho apresentado. Destaca-se aqui a competência leitora de identificar ideias principais, relações de causa e consequência e implicações subentendidas, conforme recomendam a norma-padrão e autores como Bechara e Cunha & Cintra.

Justificativa da Alternativa Correta (E):
No trecho, observa-se que, para o jovem, o desejo imediato de trabalhar ou a impressão de que a educação não trará ganhos concretos no futuro predomina sobre a vontade de prosseguir na escola. O texto afirma que, caso o jovem avalie que investir em educação não se “coaduna” com o que busca profissionalmente, sua tendência é abandonar a escola e entrar antes no mercado de trabalho, mesmo que isso lhe traga desvantagens futuras. Trata-se, segundo os manuais de gramática (Bechara), de inferência baseada na coerência estabelecida pelo texto.

Análise das alternativas incorretas:

A) Generaliza indevidamente a relação entre estudos e vida financeira. O texto não afirma uma conexão direta, mas sim uma percepção distorcida por parte dos jovens.
B) Introduz elemento externo (“falta de escolas capacitadas”) não informado no trecho analisado.
C) Vai de encontro à lógica textual. Não há menção de que trabalhar melhora o rendimento escolar.
D) Induz erro ao sugerir garantia de bons salários a quem entra cedo no mercado — o texto sinaliza justamente o contrário.

Estratégias para questões assim:
Atente-se ao que realmente está expresso ou claramente inferível no texto. Evite escolher alternativas que extrapolam, generalizam ou apresentam afirmações não citadas. Palavras como “diretamente”, “garante” ou “proporciona” costumam indicar generalizações ou erros de interpretação.

Portanto, a alternativa E é a correta, pois traduz, com fidelidade, a relação entre o abandono escolar e o desejo de inserção profissional precoce explicitada no texto.

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