O sistema Dalcroze estimula a imersão dos participantes
nos aspectos estruturais e dramáticos da obra musical,
valorizando, a um só tempo, a compreensão de seus
elementos constituintes e de seus aspectos expressivos.
Por meio de sua proposta, pretende levar o indivíduo à
escuta consciente e ao movimento, que teria dois papéis
opostos e complementares: o de ato provocado pela música, entendido como sua emanação, e o de provocador
e gênese do som, afastando a ideia do movimento como
algo externo à música e, circunstancialmente, a ela sobreposto, como usualmente ocorre. Desse modo, estão
fundamentalmente interligados, em Dalcroze, a escuta
e os aspectos psicomotores como instrumentos da compreensão/ação/sensibilidade musicais. É seu propósito
“fazer do organismo inteiro algo que poderia chamar-se
de um ouvido interior.”
(Marisa T. de O. Fonterrada, De tramas e fios: um ensaio
sobre música e educação, 2008)
O sistema de Educação Musical elaborado por Dalcroze
é denominado

Question

O sistema Dalcroze estimula a imersão dos participantes
nos aspectos estruturais e dramáticos da obra musical,
valorizando, a um só tempo, a compreensão de seus
elementos constituintes e de seus aspectos expressivos.
Por meio de sua proposta, pretende levar o indivíduo à
escuta consciente e ao movimento, que teria dois papéis
opostos e complementares: o de ato provocado pela música, entendido como sua emanação, e o de provocador
e gênese do som, afastando a ideia do movimento como
algo externo à música e, circunstancialmente, a ela sobreposto, como usualmente ocorre. Desse modo, estão
fundamentalmente interligados, em Dalcroze, a escuta
e os aspectos psicomotores como instrumentos da compreensão/ação/sensibilidade musicais. É seu propósito
“fazer do organismo inteiro algo que poderia chamar-se
de um ouvido interior.”
(Marisa T. de O. Fonterrada, De tramas e fios: um ensaio
sobre música e educação, 2008)
O sistema de Educação Musical elaborado por Dalcroze
é denominado  Alternativa A: rítmica. Ou Alternativa B: educação sonora. Ou Alternativa C: canto orfeônico. Ou Alternativa D: manossolfa. Ou Alternativa E: cânone.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] rítmica. Alternativa correta: A – rítmica.

Tema central da questão:
A questão aborda os métodos e sistemas de Educação Musical, especialmente o Sistema Dalcroze. Esse tema é muito cobrado em concursos da área de educação artística, por ser fundamental para quem vai atuar no ensino de música e suas metodologias.

Resumo teórico:
O Sistema Dalcroze foi criado pelo músico e pedagogo suíço Émile Jaques-Dalcroze no início do século XX. Sua principal contribuição foi a Rítmica (ou Eurhythmics), uma abordagem que associa o movimento corporal à vivência musical. O objetivo é desenvolver a percepção musical, a sensibilidade rítmica e a expressão corporal, tornando o corpo um instrumento de compreensão dos elementos musicais. Dalcroze acreditava que o movimento e a escuta consciente são inseparáveis no aprendizado musical.

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa A – rítmica está certa porque o nome do método de Dalcroze é justamente Rítmica ou Rítmica Dalcroze. Segundo referências como Fonterrada (2008) e Brito (2003), este método privilegia o desenvolvimento psicomotor e auditivo para o entendimento da música, o que aparece no texto de apoio.

Análise das alternativas incorretas:

B – educação sonora: Termo genérico, não é um método específico criado por Dalcroze.
  C – canto orfeônico: Método de ensino coletivo de canto, desenvolvido por Villa-Lobos, muito utilizado no Brasil no período Vargas.
  D – manossolfa: Técnica de ensino musical baseada em gestos com as mãos para indicar notas musicais, relacionada ao método Kodály, não ao Dalcroze.
  E – cânone: Forma musical baseada em imitação entre vozes, não é um método de ensino.

Dicas de interpretação e estratégias:
Fique atento a palavras-chave no texto (“movimento”, “escuta consciente”, “organismo inteiro como ouvido interior”), pois elas direcionam para o conceito de Rítmica Dalcroze. Evite confundir termos específicos de metodologias distintas: muitos enunciados trazem alternativas que são métodos reais, mas não se relacionam ao autor citado.

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