A leitura permite concluir que se trata de

Question

Leia o texto para responder à questão.

Teto de vidro
    Em 1940, apenas 34% das mulheres no Brasil sabiam ler
e escrever, segundo dados do Censo do Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE). Ir além da alfabetização e
ingressar em uma universidade era atividade rara para elas.
    A primeira universidade brasileira, estruturada na maneira como conhecemos hoje, administrada por uma reitoria e
organizada nas vertentes do ensino, pesquisa e extensão,
surgiu na década de 1920, com a Universidade do Rio de
Janeiro, hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Na década de 1930, surge a principal universidade do Brasil:
a Universidade de São Paulo (USP).
    A criação da USP se dá com a organização da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, atualmente Faculdade
de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Desde a
década de 1930 até hoje, a Faculdade teve somente uma
mulher no cargo de diretora: Sandra Margarida Nitrini, que
desempenhou a função entre 2008 e 2012.
    A advogada Esther de Figueiredo Ferraz foi a primeira
professora mulher da USP, ocupando o cargo na década de
1950, vinte anos após a criação da universidade. Mais que
isso, Esther se tornou a primeira docente mulher na Faculdade mais antiga do Brasil, a Faculdade de Direito de São
Paulo, fundada em 1827 e integrada à USP em 1932. Desde
o século 19, a Faculdade de Direito da USP teve somente
uma mulher no cargo de diretora, Ivette Senise Fonseca, que
ocupou a cadeira entre 1998 e 2002.
    Ser a primeira docente universitária do Brasil permitiu
que Esther fosse também pioneira em outras áreas: foi a primeira reitora mulher da Universidade Mackenzie e a primeira
ministra da história nacional, em 1982, ocupando a pasta da
Educação. Apesar de muitos avanços das mulheres no setor
educacional, Esther ainda é a única mulher nomeada ministra
da Educação no Brasil.
(Laís Modelli, Teto de vidro. Revista Cult, setembro de 2016) A leitura permite concluir que se trata de Alternativa A: um artigo de opinião que engrandece o papel da mulher na educação do Brasil, em um texto que mescla
sequências tipológicas descritivas e narrativas, predominantemente. Ou Alternativa B: uma reportagem que analisa o papel da mulher na
educação brasileira, em um texto que mescla sequências narrativas e expositivas, predominantemente. Ou Alternativa C: um ensaio que desvela a condição inferior da mulher
na educação brasileira, em um texto que mescla sequências tipológicas narrativas e injuntivas, predominantemente. Ou Alternativa D: uma notícia que expõe o avanço do papel da mulher no ensino do Brasil, em um texto que mescla
sequências descritivas e argumentativas, predominantemente. Ou Alternativa E: um relato histórico que desconsidera o papel da mulher na educação brasileira, em um texto que mescla
sequências tipológicas expositivas e argumentativas, predominantemente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] uma reportagem que analisa o papel da mulher na
educação brasileira, em um texto que mescla sequências narrativas e expositivas, predominantemente. Tema central: A questão aborda interpretação de texto, mais especificamente a identificação do gênero textual (reportagem) e das sequências tipológicas predominantes (narrativa e expositiva), exigindo que o candidato reconheça, a partir da análise textual, como se estruturam esses elementos pela norma-padrão.

Justificativa da alternativa correta (B):
O texto apresenta dados históricos, estatísticas, relatos de pioneirismo feminino e análise de evolução, características típicas da reportagem. Segundo Bechara (2009), a reportagem “expõe e aprofunda informações, mesclando exposição e narração, muitas vezes com análise crítica de dados”.
As sequências narrativas estão presentes ao contar a trajetória de mulheres como Esther de Figueiredo Ferraz, com marcação temporal (“década de 1950”, “entre 1998 e 2002”). Já as sequências expositivas aparecem na apresentação de dados estatísticos e históricos (“Em 1940, apenas 34% das mulheres no Brasil sabiam ler e escrever…”).
Portanto, a alternativa B é a correta, pois reconhece o texto como uma reportagem que analisa o papel da mulher na educação, mesclando narração e exposição.

Análise das alternativas incorretas:
A) “Artigo de opinião” pressupõe predominância de argumentação com opinião explícita, ausente no texto. Não há defesa aberta de ponto de vista, mas sim análise e informações.
C) “Ensaio” é mais reflexivo, subjetivo e argumentativo. “Sequências injuntivas” (orientações ou ordens) não aparecem no texto.
D) “Notícia” apresenta fatos recentes, de modo breve e objetivo. O texto traz profundidade, contextualização histórica e análise, extrapolando o gênero notícia.
E) “Relato histórico que desconsidera o papel da mulher” está em desacordo total com o conteúdo, que justamente destaca e valoriza as conquistas femininas.

Estratégia para provas:
Fique atento ao nível de detalhamento: se o texto relata trajetórias, apresenta contexto, dados e análise, tende a ser reportagem, não notícia ou artigo de opinião. Observe também se há “sequências injuntivas” (comandos), pois sua ausência exclui esse tipo.

Referências: Bechara (2009), Cunha & Cintra (2013), Manual de Redação da PR.
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