Alternativa correta: B - Os domínios de gravidade são: conceitual, social e prático.

Tema central: Esta questão avalia seu conhecimento sobre os critérios diagnósticos da deficiência intelectual segundo o DSM-5-TR, documento de referência internacional em psiquiatria. Entender esses critérios é fundamental para diagnóstico clínico, avaliação psicossocial e questões periciais em concursos.

Resumo teórico:
Segundo o DSM-5-TR, a deficiência intelectual é caracterizada por déficits do funcionamento intelectual (ex: raciocínio, resolução de problemas, planejamento) e do funcionamento adaptativo (capacidade de lidar com demandas cotidianas na vida pessoal, social e prática). O diagnóstico é baseado em avaliação clínica e testes padronizados, mas a gravidade é definida conforme prejuízo em três domínios adaptativos:

• Conceitual: habilidades acadêmicas, memória, linguagem.
• Social: comunicação, empatia, julgamentos sociais.
• Prático: cuidados pessoais, uso de dinheiro, organização diária.

Fonte: DSM-5-TR (APA, 2022).

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa B está correta porque o DSM-5-TR define a gravidade da deficiência intelectual com base nos domínios conceitual, social e prático do funcionamento adaptativo, não apenas pelo QI.

Análise das alternativas incorretas:

A — Incorreta: Os níveis de gravidade não são definidos apenas pelo QI, mas pelo grau de prejuízo nos três domínios.

C — Incorreta: O funcionamento em atividades diárias (domínio prático) é fundamental e está mantido como critério no DSM-5-TR.

D — Incorreta: Os níveis de gravidade são leve, moderado, grave e profundo (não apenas leve, moderado e grave).

E — Incorreta: Comportamentos disruptivos não modificam o diagnóstico principal de deficiência intelectual, mas podem ser comorbidades, e não transferem para transtorno explosivo intermitente.

Estratégia para interpretação:
Sempre busque palavras absolutas (“sempre”, “nunca”, exclusão de critérios) e números exatos. Compare com o texto oficial do DSM e priorize alternativas que falam de função adaptativa e avaliação global — não apenas de testes.

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