Em situações de falta de recursos financeiros, a música deve...

Alternativa correta: E - errado

A questão aborda práticas de educação musical no contexto escolar, especificamente em situações de recursos financeiros limitados. Vamos explorar os conceitos envolvidos para entender por que a alternativa é considerada "errada".

O ensino de música nas escolas é parte fundamental da educação artística e deve ser acessível a todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou experiências prévias com a música. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), especificamente o Art. 26, destaca a importância da educação artística, incluindo a música, como parte integrante da formação básica do cidadão.

O enunciado sugere que a música deve ser ensinada somente a alunos com "senso crítico apurado" e sem o uso de partituras tradicionais. Essa visão é limitada e contradiz o princípio de que a educação musical deve ser inclusiva e abrangente, proporcionando a todos os alunos a oportunidade de desenvolver suas capacidades artísticas. No contexto educacional, a música serve não só para desenvolver o senso crítico, mas também para estimular a criatividade, a expressão e a socialização.

Além disso, a afirmação de que não se deve usar a partitura tradicional no ensino escolar não é correta. Embora existam métodos alternativos que podem ser utilizados em conjunto com ou em substituição às partituras tradicionais, como a prática auditiva ou métodos visuais e interativos, a partitura tradicional é uma ferramenta valiosa para o ensino da música, permitindo um entendimento mais profundo dos conceitos musicais.

Portanto, a alternativa está errada porque propõe uma prática excludente e limita o potencial pedagógico do ensino musical ao ignorar a riqueza das possibilidades educativas oferecidas pela música.

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