“(...) O compromisso com a diversidade cultural é enfatizad...
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Nessa perspectiva, segundo a autora
I - A interculturalidade, ou seja, a interação entre as diferentes culturas deveria ser o objetivo da Arte-Educação interessada no desenvolvimento cultural.
II - Hoje, no que diz respeito à cultura local, pode-se constatar que o nível erudito dessa cultura é preterido em relação às culturas de classes sociais economicamente desfavorecidas.
III - É necessário que a escola forneça um conhecimento sobre a cultura local, a cultura de vários grupos que caracterizam a nação e a cultura de outras nações.
IV - A diversidade cultural deve ser entendida como tema transversal entre a disciplina de Arte e as demais, privilegiando a cultura da comunidade na qual a escola se insere.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões)
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B – I e III
1. Tema central da questão
A questão trata da diversidade cultural na Arte-Educação sob uma perspectiva pós-moderna, segundo Ana Mae Barbosa. Isso abrange conceitos como interculturalidade, valorização da cultura local e reconhecimento das diferentes manifestações culturais dentro e fora do contexto escolar. Esse tema é central nas diretrizes atuais para o ensino de Arte, que buscam formar alunos críticos e abertos à pluralidade cultural, conforme orientam a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte.
2. Resumo teórico
A Arte-Educação pós-moderna, segundo Ana Mae Barbosa, propõe um ensino que vá além do eurocentrismo, valorizando culturas diversas e promovendo a interação entre diferentes tradições artísticas. O objetivo é desenvolver o respeito à pluralidade e à identidade cultural dos alunos, aproximando a escola da realidade multicultural do Brasil.
3. Justificativa da alternativa correta
I. CORRETA. A interculturalidade visa o diálogo entre culturas e é um dos focos da arte-educação moderna, conforme defende a autora.
III. CORRETA. O ensino de arte deve abordar tanto a cultura local quanto a de outros grupos e nações, promovendo o repertório cultural dos estudantes.
Juntas, essas afirmativas estão de acordo com os princípios da diversidade cultural e da formação cidadã na escola.
4. Análise das alternativas incorretas
II. INCORRETA. Não há preterição do nível erudito: a proposta é a integração entre diferentes culturas, sem desvalorização de nenhuma delas.
IV. INCORRETA. Apesar de sugerir transversalidade, limitar a diversidade à cultura da comunidade reduz a abrangência pretendida pela autora, que defende contato com múltiplos contextos culturais.
5. Estratégias de interpretação
Fique atento a expressões absolutas ou restritivas, que costumam aparecer em pegadinhas. Busque identificar palavras-chave que se alinhem ao pensamento dos principais autores da área. Questões que tratam de diversidade cultural geralmente exigem uma visão ampla e inclusiva.
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