No texto, é possível identificar uma sequência tipológica co...
Mesa Redonda: Cidadania na sociedade inclusiva
No ano passado, fiz um curso de marketing social com várias entidades de todo o Brasil. Cada entidade tinha que falar do seu trabalho e uma ONG muito conhecida, muito moderna de Salvador, descreveu assim o seu trabalho: "Na nossa ONG profissionalizamos todo e qualquer adolescente que lá chegue em busca de profissionalização. Pode ser rico, pobre, branco, negro, índio, mulher ou homem". Eu disse: "Que bárbaro! Então vocês também profissionalizam jovens com deficiência?". "Não, pelo amor de Deus, isso não, nunca pensamos nisso, nunca passou pela nossa cabeça!". Eles são maus, estão errados? Não. Simplesmente foram criados, como todos nós, achando que a deficiência fazia parte de uma quarta dimensão da vida. Quando você cresce e se profissionaliza, não importa que profissão você tenha, mesmo bem-intencionado, você percebe que não foi ensinado, nem treinado ou capacitado para se articular ética e politicamente com pessoas com deficiência. Assim, como profissionais, começamos a fazer besteiras por aí, não importa a profissão que tenhamos escolhido. Eu disse: "Você não está errado, você pode não querer profissionalizar pessoas com deficiência". Acho até que ele pode falar isso, mas deveria mudar o seu estatuto e o seu discurso. Não dissera que profissionalizavam todo jovem que os procurava?
Nessa mesma reunião, uma ONG do Rio de Janeiro, ligada a uma grande faculdade particular, falou: "A nossa ONG é especializada em educação, temos o maior acervo do Rio de Janeiro em livros sobre educação". Eu falei: "Que bom, então vocês também devem ter tudo sobre educação inclusiva, educação especial". Ela falou: "Não, isso não, só trabalhamos com educação". Eu disse: "Bom, você também tem o direito de querer que a sua ONG trabalhe com o que você chama de educação, mas não é o que nós chamamos, o que o mundo chama de educação. É preciso rever no seu estatuto o que a sua ONG está fazendo".
Isso é importante, triste e instigante porque mostra o quanto, ainda hoje, a caminho do terceiro milênio, a deficiência continua sendo uma questão da família e não conseguiu ser uma questão cultural ou social. Mas por que não conseguiu ser uma questão cultural ou social? Porque, infelizmente, ainda não é considerada uma questão humana. [...]
Tornei-me aos poucos uma jornalista especializada em temas que favoreçam a inclusão de pessoas com deficiência na sociedade. Para minha surpresa, as pessoas acham que eu só penso nisso. Na verdade, sempre que se fala em ética, em direitos humanos, em cidadania, em bioética, em parceria, aliança e cumplicidade, falase de inclusão, de pessoas com deficiências. Mas a maioria das discussões a respeito dessas questões, no nosso país, fica superficial, não chega ao clímax, ao orgasmo, digamos assim, da reflexão. Por que não se vai às últimas consequências, por que não se põe de forma transversal a questão da inclusão das pessoas com deficiência nessas discussões?
[...]
De acordo com a Resolução 45/91 da ONU, todos os conceitos parecidos com inclusão se referem a quem é minoria. E aí nos voltamos às minorias clássicas, ligadas às questões sociais, ou então minorias que nem o são, como as mulheres, que ainda têm hoje uma conotação minoritária. É um conceito preocupado com quem está em minoria, daí acredito que se refere a todos, porque qualquer um de nós, no decorrer da vida, vai estar várias vezes numa situação de minoria, torcendo para não ser discriminado e muito feliz porque colaborou para a implantação de um mundo inclusivo, ou muito arrependido de não ter feito isso.
Inclusão social é uma expressão muito perigosa, porque o social no Brasil e em muitos países é construído não em cima da humanidade, não em cima de todos os homens, mas em cima de alguns homens. Quando falo de incluir, falo de incluir no reino animal, no ramo vertebrados, na classe mamíferos, no gênero homo, da sapiens espécie, a nossa. Incluir é nascer. Nascemos incluídos. O que acontece depois é que vai aos poucos estragando tudo. Tem terra, não tem onde morar. A criança cresce mais ou menos em dívida com essa questão. A deficiência é comemorada e falada na mídia em dias de festa, em dias de seminário. Como se não houvesse vagas no dia a dia da humanidade para esse tema. Como se não houvesse vagas para esse tema ser abordado todos os dias a cada minuto. Nada é mais humano do que a deficiência.
Cláudia Werneck Jornalista formada pela UFRJ, escritora especializada em temas que favoreçam a inclusão. Disponível em:
http://proex.pucminas.br/sociedadeinclusiva/anaispdf/claudia.pdf. Acesso em 12 maio 2017.
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Para resolver essa questão, é essencial compreender que o foco está na interpretação de texto, mais especificamente em identificar a sequência tipológica predominante no trecho apresentado. Vamos explorar o que isso significa e como chegar à resposta correta.
A questão pede para identificar a sequência tipológica, ou seja, o tipo de organização textual predominante. As opções fornecidas correspondem a diferentes tipos de textos:
- A - Injuntiva: Textos que têm como objetivo orientar o leitor a realizar uma ação, como manuais e receitas. Não é o caso do texto apresentado, que busca discutir situações e ideias.
- B - Descritiva: Textos que detalham características de pessoas, lugares ou objetos. Embora o texto contenha algumas descrições, seu foco principal não é este.
- C - Referencial: Textos que têm como função informar ou explicar algo de maneira objetiva. O texto em questão vai além da simples informação.
- D - Narrativa: Textos que contam uma história com personagens, tempo e espaço. Não é a abordagem do texto em questão.
- E - Dissertativa: Textos que apresentam um ponto de vista, discutem ideias, argumentam sobre temas, como artigos de opinião ou ensaios. Essa é a alternativa correta, pois o texto discute a inclusão social e a percepção das deficiências na sociedade.
Agora, vamos examinar por que a opção dissertativa é a correta:
O texto de Cláudia Werneck é predominantemente dissertativo porque apresenta uma reflexão crítica sobre a inclusão de pessoas com deficiência, analisa comportamentos institucionais e propõe uma revisão de conceitos. O uso de argumentos e questionamentos evidencia a intenção de discutir e persuadir o leitor sobre a importância de uma inclusão verdadeira e abrangente.
Além disso, a autora utiliza exemplos para demonstrar como a inclusão é tratada de forma superficial, reforçando a necessidade de uma mudança de paradigma. Isso caracteriza a dissertatividade, que se concentra na exposição e defesa de ideias.
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Comentários
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TEXTO NARRATIVO -
*Uma seqüência de acontecimentos, fatos ocorridos (passagem de tempo).
*Predominância de verbos no pretérito do indicativo (acontecimentos realizados).
TEXTO DESCRITIVO -
*Apontamento de características, fatos, acontecimentos. Descrição! (tempo estático).
*Predominância de verbos no presente do indicativo e pretérito imperfeito.
TEXTO DISSERTATIVO -
*Apresentação e defesa de um ponto de vista; evidenciar opinião, sem o uso da 1ª pessoa.
*Predominância de verbos no presente do indicativo.
TEXTO INJUNTIVO -
*Faz uma recomendação, te ensina um fazer, um realizar.
gabarito letra e
Colunistas quase sempre, Dissertam sobre algo.Â
Â
Gab. E
GABARITO: E
Entendo que muitas pessoas marcaram a "D" por o texto estar na primeira pessoa do singular, mas é possível ter um texto em primeira pessoa dissertativo. Tenha em mente que uma dissertação é um texto com a opinião do autor. Ele defende, ele crítica e etc.
Vejam esse segmento:
"Inclusão social é uma expressão muito perigosa, porque o social no Brasil e em muitos países é construído não em cima da humanidade, não em cima de todos os homens, mas em cima de alguns homens. Quando falo de incluir, falo de incluir no reino animal, no ramo vertebrados, na classe mamíferos, no gênero homo, da sapiens espécie, a nossa."
Bons estudos!
Entre narração e dissertação prevalece a última.
#Fé!
Tipologia textual
Narração: Personagens, Enredo, Espaço...
Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal...
Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater...
Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas...)
Exposição: Fatos, Impessoal (Notícias Jornalísticas)
Referencial é uma função!
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