“Essa singularidade da linguagem literária,
diferentemente de outros usos da linguagem
humana, vem da intensidade da interação com a
palavra que é só palavra e da experiência libertária
de ser e viver que proporciona”. É possível se fazer
uma associação desse excerto ao conceito de:

Question

Letramento Literário
RildoCosson     Letramento literário é o processo de
apropriação da literatura enquanto linguagem. Para
entendermos melhor essa definição sintética, é
preciso que tenhamos bem claros os seus termos.
Primeiro, o processo, que é a ideia de ato contínuo, de
algo que está em movimento, que não se fecha. Com
isso, precisamos entender que o letramento literário
começa com as cantigas de ninar e continua por toda
nossa vida a cada romance lido, a cada novela ou
filme assistido. Depois, que é um processo de
apropriação, ou seja, refere-se ao ato de tomar algo
para si, de fazer alguma coisa se tornar própria, de
fazê-la pertencer à pessoa, de internalizar ao ponto
daquela coisa ser sua. É isso que sentimos quando
lemos um poema e ele nos dá palavras para dizer o
que não conseguíamos expressar antes.     Também nos apropriamos literariamente de
um romance quando aprendemos com um
personagem que há mais de um modo de percorrer os
caminhos da vida. Por fim, é um processo de
apropriação da literatura enquanto linguagem, ou da
linguagem literária. Neste caso, não se trata
simplesmente de um conjunto de obras consideradas
relevantes, nem o conhecimento de uma área
específica, mas sim de um modo muito singular de
construir sentidos que é a linguagem literária. Essa
singularidade da linguagem literária, diferentemente
de outros usos da linguagem humana, vem da
intensidade da interação com a palavra que é só
palavra e da experiência libertária de ser e viver que
proporciona.      Na prática pedagógica, o letramento literário
pode ser efetivado de várias maneiras, mas há quatro
características que lhe são fundamentais. Em primeiro
lugar, não há letramento literário sem o contato direto
do leitor com a obra, ou seja, é preciso dar ao aluno a
oportunidade de interagir ele mesmo com as obras literárias. Depois, o processo do letramento literário
passa necessariamente pela construção de uma
comunidade de leitores, isto é, um espaço de
compartilhamento de leituras no qual há circulação de
textos e respeito pelo interesse e pelo grau de
dificuldade que o aluno possa ter em relação à leitura
das obras. Também precisa ter como objetivo a
ampliação do repertório literário, cabendo ao
professor acolher no espaço escolar as mais diversas
manifestações culturais, reconhecendo que a
literatura se faz presente não apenas nos textos
escritos, mas também em outros tantos suportes e
meios. Finalmente, tal objetivo é atingido quando se
oferecem atividades sistematizadas e contínuas
direcionadas para o desenvolvimento da competência
literária, cumprindo-se, assim, o papel da escola de
formar o leitor literário.
Disponível em http://ceale.fae.ufmg.br “Essa singularidade da linguagem literária,
diferentemente de outros usos da linguagem
humana, vem da intensidade da interação com a
palavra que é só palavra e da experiência libertária
de ser e viver que proporciona”. É possível se fazer
uma associação desse excerto ao conceito de: Alternativa A: Protocolos de leitura. Ou Alternativa B: Fruição estética. Ou Alternativa C: Comunidade de leitores. Ou Alternativa D: Estratégias de leitura. Ou Alternativa E: Paradigmas estéticos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Fruição estética. Comentário – Questão de Interpretação de Texto (Letramento Literário)

Tema central: Interpretação de Texto, com foco em semântica, análise de conceitos, compreensão de sentidos implícitos e experiência estética literária.

Análise do excerto: O trecho destacado valoriza a experiência subjetiva propiciada pela literatura, destacando “a intensidade da interação com a palavra” e “a experiência libertária de ser e viver”. Palavras-chave, como intensidade, interação, experiência libertária, remetem à dimensão sensível e pessoal que vai além da simples decodificação textual.

Alternativa correta: B) Fruição estética.
Justificativa: De acordo com estudiosos como Rildo Cosson (Letramento Literário), “fruição estética” refere-se à vivência prazerosa e sensível decorrente do contato com a obra literária. Essa fruição proporciona ao leitor liberdade criativa, absorção emocional e redescoberta do próprio ser, condizendo com a descrição do trecho.

Por que as demais estão incorretas?
A) Protocolos de leitura: Referem-se a modelos ou procedimentos técnicos para interpretar textos, não à dimensão sensível citada.
C) Comunidade de leitores: Indica interação social em torno da leitura, mas o trecho foca no aspecto individual e sensorial da experiência literária.
D) Estratégias de leitura: Engloba métodos para compreensão textual, sem necessariamente envolver qualquer prazer estético.
E) Paradigmas estéticos: Relacionam-se a modelos teóricos e históricos de beleza e arte, não direta e exclusivamente à experiência de percepção pessoal do texto.

Estratégia para questões semelhantes: Releia atentamente o excerto, procure termos que enfatizem a vivência, o sentir, o experimentar. Quando a alternativa aborda prazer, emoção ou liberdade ao se deparar com a arte, geralmente se refere à fruição estética. Segundo Cunha & Cintra (Nova Gramática do Português Contemporâneo), a compreensão semântica precisa envolver a análise do contexto e das intenções do enunciador.

Resumo: A alternativa B — Fruição estética — é a correta, pois o trecho enfatiza o prazer e a experiência pessoal únicos proporcionados pela literatura, alinhando-se ao conceito de fruição estética, e não a procedimentos coletivos ou metodológicos de leitura.

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