Analise as proposições sobre o poema.I. O eu lírico reflete ...
I. O eu lírico reflete sobre o fazer poético e através da metapoesia traduz o trabalho árduo do escritor. II. A literariedade do texto é garantida também pela escolha das palavras, pelo modo de construção, pela imanência textual. III. A legitimação desse texto como texto literário depende da relação do leitor com o texto, conforme definiram os formalistas russos. IV. A organização dos nexos do poema é estabelecida pelo emprego rigoroso dos sinais de pontuação, pela presença de conjunções, de advérbios, o que confere ao poema um tom proso-poético. V. Considerando os procedimentos de leitura desse poema pelo professor de Língua Portuguesa na Educação básica, enquanto leitor, há consenso entre os estudiosos de que a leitura impressionista é a que melhor forma o professor mediador de leitura do texto literário.
Estão CORRETAS:
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Tema central da questão: Interpretação de texto poético, explorando metapoesia, literariedade, análise formal e crítica de leitura literária.
Justificativa da alternativa correta (B – I, II, IV):
I. Metapoesia: O poema apresenta um eu lírico refletindo sobre o próprio ato de escrever poesia, comparando o escolher das palavras ao trabalho árduo de “catar feijão”. Isso exemplifica claramente o fenômeno da metapoesia (poesia sobre o fazer poético), conforme previsto por autores como Celso Cunha e Lindley Cintra: “A poesia pode tematizar seu próprio fazer, refletindo acerca de seu ofício.”
II. Literariedade: O texto ganha força literária não apenas pelo tema, mas pela seleção minuciosa de vocabulário, organização estrutural e imanência – isto é, elementos internos que conferem densidade poética. Seguindo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa), a literariedade deriva das escolhas linguísticas e da construção textual.
IV. Proso-poético: O modo como o poema estrutura seus nexos – com pontuação rigorosa, conjunções e advérbios – aproxima o texto da prosa poética, um fenômeno recorrente em João Cabral. A narrativa flui, mas carrega os recursos e a densidade próprios da poesia, promovendo uma fusão entre prosa e verso.
Análise das alternativas incorretas:
III. Incorreta porque os formalistas russos apontavam que a literariedade é resultado dos próprios elementos formais do texto (ritmo, linguagem), e não da relação do leitor com a obra, como afirma a proposição.
V. Incorreta pois a formação do leitor-mediador não deve ser baseada em “leitura impressionista” (subjetiva, sem análise), mas sim em leitura crítica, que valorize o estudo dos recursos poéticos, concordando com as recomendações de gramáticos e dos manuais oficiais de leitura literária.
Dica fundamental para concursos: Atenção a termos-chave como “segundo os formalistas russos”, termos absolutos (“há consenso”), e descrições dos processos de leitura. Essas construções frequentemente ajudam a identificar pegadinhas.
Resumo: A alternativa B (I, II, IV) é correta, pois identifica conceitos essenciais do texto literário e da metapoesia, enquanto as demais escorregam na teoria e na abordagem de leitura.
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