Tema central: Interpretação de textos.

A questão aborda compreensão e interpretação de informações explícitas e implícitas no texto. Para resolver, é fundamental identificar ideias principais, relações de causa e efeito, e os posicionamentos do autor. Segundo Bechara (Gramática Pedagógica do Português Brasileiro), saber localizar informações essenciais diferencia o candidato preparado.

Análise das afirmativas:

1) Verdadeira. O texto sugere abordagem interdisciplinar e articulação entre meio ambiente, educação ambiental e meio social. Está explícito no início do texto.

2) Verdadeira. O autor questiona valores e comportamentos pautados no econômico, propondo um novo perfil de desenvolvimento sustentável. Palavras do texto: “novo perfil de desenvolvimento, com ênfase na sustentabilidade...”.

3) Falsa. Aqui surge a pegadinha: o texto afirma que a reflexão atual deve ser cada vez menos linear, destacando a complexidade e a necessidade de múltiplos saberes. Ou seja, o pensamento linear é criticado, não recomendado.

4) Falsa. Direta e objetiva: o texto valoriza a educação ambiental como fator central na formação cidadã e na resolução de problemas, nunca como algo pouco útil.

5) Verdadeira. O texto destaca a necessidade de uma perspectiva plural para compreender riscos em diversas esferas (química, nuclear, genética), alinhando-se à ideia de riscos complexos da sociedade contemporânea.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa A) V–V–F–F–V reúne apenas proposições compatíveis com as ideias claramente defendidas ou rejeitadas pelo autor.

Análise das incorretas: As demais sequências sempre apresentam pelo menos uma afirmativa marcada de maneira oposta ao conteúdo do texto ou uma inversão sobre a linearidade do pensamento e o papel da educação ambiental.

Dicas: Atenção a palavras como “sempre”, “nunca”, “exige”, “mantém”, pois costumam separar enunciados verdadeiros de falsos ao afirmar taxativamente aquilo que o texto relativiza ou nega. Procure pelo núcleo das ideias e relacione trechos-chave do texto ao comando da questão.

Referência útil: Celso Cunha & Lindley Cintra reforçam a importância da compreensão global e da identificação de inter-relações entre as partes do texto (coesão e coerência textual).

Gabarito: Alternativa A

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RESPOSTA - A

( ✔) O autor propõe que a reflexão sobre o meio ambiente deve se pautar em uma perspectiva interdisciplinar que contemple a educação ambiental e a relação entre o meio natural e o social.

A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma articulação com a educação ambiental, numa perspectiva interdisciplinar. 

A realidade contemporânea exige uma reflexão cada vez menos linear, e isso se produz na inter-relação dos saberes e das práticas coletivas que criam identidades e valores comuns e ações solidárias diante da reapropriação da natureza, com vistas a um desenvolvimento sustentável.

(✔ ) O texto defende um novo perfil de desenvolvimento sustentável que tensione os valores e comportamentos centrados na dinâmica econômica do desenvolvimento.

Podemos compreender pelo fragmento:

Nesse sentido, a produção de conhecimento deve necessariamente contemplar as inter-relações do meio natural com o social, priorizando um novo perfil de desenvolvimento, com ênfase na sustentabilidade socioambiental. Leff (2001) fala sobre a impossibilidade de resolver os crescentes e complexos problemas ambientais e reverter suas causas sem que ocorra uma mudança radical nos sistemas de conhecimento, dos valores e dos comportamentos gerados pela dinâmica de racionalidade existente, fundada no aspecto econômico do desenvolvimento.

( ❌  ) Para se produzir uma nova racionalidade sobre o meio ambiente é preciso manter um pensamento linear e lógico, de forma a se identificar e compreender as causas efetivas do desequilíbrio ambiental.

A realidade contemporânea exige uma reflexão cada vez menos linear, e isso se produz na inter-relação dos saberes (...)

( ❌) A educação ambiental pouco contribui para a resolução dos problemas em uma sociedade de risco, pois ela carece de uma orientação pragmática e emergencial.

Errado! O autor defende uma a todo tempo que a educação ambiental seja abordada juntamente com outras áreas do conhecimento.

de se multiplicarem as práticas sociais baseadas no fortalecimento do direito ao acesso à informação e à educação ambiental em uma perspectiva integradora. 

(✔ ) A compreensão dos riscos socioambientais exige uma perspectiva plural e ampliada, que seja capaz de avaliar seus efeitos em diferentes esferas, como a química, a nuclear e a genética.

Essa perspectiva plural relaciona-se aos pontos em que o autor defende uma inter- relação entre as áreas do saber.