Na Educação Física, não é de hoje que se tem um debate forte em relação às questões sobre avaliação. São debates teóricos que visam à superação do modelo tradicional utilizado na avaliação da disciplina por muitos anos, o qual se restringia apenas à medição do desempenho físico e tecnico dos alunos nas aulas. A partir disso, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) A avaliação diagnóstica ocorre no fim do processo pedagógico e se restringe à identif icação do repertório motor previo dos alunos, a fim de deixar as turmas iguais em nÍvel de habilidades.
( ) Em uma perspectiva crítico-emancipatoria, a avaliação deve ser processual, reflexiva e participativa, com a intenção do desenvolvimento integral do aluno, valorizando não so o seu desempenho físico, mas também a sua compreensão crítica e autônoma.
( ) A avaliação formativa acontece no final do bimestre, com o objetivo de classificar os alunos por meio de notas, sem considerar o processo de ensinoaprendizagem ocorrido durante as aulas.
( ) A avaliação, em uma perspectiva crítico-superadora, é considerada um processo contínuo, diagnostico, reÍlexivo e formativo, voltado para compreender o desenvolvimento do aluno em relação aos conhecimentos da cultura corporal.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?