Uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental desenvolveu, durante quatro semanas, um projeto com diferentes versões de contos tradicionais. Após as leituras, os estudantes participaram de rodas de conversa, levantaram hipóteses sobre as histórias, compararam as versões, localizaram informações nos textos e, ao final, produziram coletivamente uma nova versão de um dos contos, considerando características da comunidade onde vivem. A professora explicou que sua intenção era utilizar a literatura não apenas para estimular o interesse pela leitura, mas também para contribuir com o processo de alfabetização e letramento dos estudantes.

Considerando essa perspectiva, a prática desenvolvida demonstra que: