Em uma escola municipal, professores dos anos iniciais participaram de uma formação continuada sobre metodologias para o ensino de História e Geografia. Como atividade prática, analisaram o seguinte planejamento elaborado para uma turma do 4º ano:

“Os estudantes investigarão a origem do nome das ruas próximas à escola, realizarão entrevistas com moradores, consultarão fotografias antigas, compararão mapas da região produzidos em diferentes épocas e elaborarão um mapa comentado relacionando as transformações do bairro às mudanças ocorridas no modo de vida da comunidade.”

Considerando as metodologias de ensino de História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a proposta fundamenta-se, principalmente, na perspectiva de: