A respeito das diferentes formas de participação da comunida...

Pseudo é um prefixo utilizado na língua portuguesa para indicar um teor falso cujo conteúdo não é real ou verdadeiro.

Comumente, pseudo também é empregado como uma gíria, qualificando algo como duvidoso, mentiroso e que é falso.

Pseudoparticipação

Pateman (1992) enfatiza que há casos em que os indivíduos estão presentes no processo, mas apenas para serem consultados sobre alguma temática específica, sem poder decisório , caso em que o autor classifica com pseudoparticipação.

cadê os profissionais do Qconcurso nas questões de conhecimentos pedagógicos? mais assistência por favor. cometem as questões, pois está difícil.

Para Pateman (1992), por exemplo, são possíveis três níveis de participação:

1- Pseudoparticipação (em que os indivíduos apenas são consultados sobre algum assunto e endossam as decisões do líder, ou seja, não ocorre, de fato, participação alguma na tomada de decisão);

2- A participação parcial (em que muitos tomam parte no processo decisório, mas o poder final de decidir pertence a apenas uma das partes)

3- participação plena (em que cada membro isoladamente tem igual poder de determinar o resultado final das decisões). 

Gente, vamos pedir comentários sobre as questões. Não custa nada e enriquece o site.

Pseudo é lasca!

Pseudoparticipação

Na prática, é participação parcial, pois os pais influenciam sim no calendário escolar.

Gabarito: C - certo

A questão aborda o conceito de participação democrática da comunidade escolar na gestão educacional, um tema importante nos estudos pedagógicos e em concursos públicos. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre os diferentes níveis de envolvimento da comunidade escolar nas decisões administrativas e pedagógicas que ocorrem dentro da escola. A participação pode variar desde formas autênticas e efetivas até aquelas consideradas superficiais ou simbólicas, também conhecidas como pseudoparticipação.

A pseudoparticipação ocorre quando a opinião da comunidade é solicitada, mas há pouco ou nenhum impacto real dessa opinião nas decisões finais. Isso pode acontecer, por exemplo, quando as escolas consultam os pais sobre o calendário escolar, mas já têm um esboço pré-definido ou não estão genuinamente abertas a considerar as sugestões dos pais de forma significativa.

A assertiva está correta porque a consulta aos pais sobre o calendário escolar, como mencionado na questão, pode ser uma forma de pseudoparticipação se a escola não considerar verdadeiramente as opiniões e sugestões apresentadas. Caso essa consulta seja feita apenas para cumprir um requisito formal ou para passar a impressão de envolvimento da comunidade, sem que as contribuições dos pais tenham um impacto real, configura-se uma pseudoparticipação.

É essencial, em uma gestão democrática, que haja uma participação efetiva, onde as contribuições sejam levadas em consideração de maneira concreta, influenciando as decisões e melhorando o processo educacional. Portanto, para atender ao espírito da gestão democrática, as escolas devem buscar maneiras de envolver pais, alunos e outros membros da comunidade escolar de forma significativa e com real capacidade de influência.