Sobre medidas e avaliação em educação física, a afirmativa c...
Teste: É um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação. Exemplo é o teste de corrida de 12 min.
Medida: É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados. Exemplo é a medida, em metros, do candidato que realizou o teste de corrida (Medida: 2750 metros).
Avaliação: Determina a importância ou o valor da informação coletada. Exemplo é o candidato que é classificado de acordo com uma padronização de desempenho (bom, regular, superior, apto ou inapto).
acho q é a letra c
Primeiramente, vamos identificar a alternativa correta, que é a A. Agora, vamos entender o porquê dessa alternativa ser a correta e mergulhar um pouco mais no tema da avaliação física.
Um teste em educação física é uma ferramenta usada para coletar informações específicas sobre um componente da aptidão física, habilidade motora ou outro atributo relacionado à saúde ou desempenho esportivo. Os testes podem ser de natureza variada, incluindo testes de resistência, força, flexibilidade, velocidade, entre outros. Importante mencionar, esses testes devem ser objetivos e reprodutíveis, para que os dados coletados sejam confiáveis.
A alternativa A está correta pois ela afirma que um teste pode ser realizado por meio de observação, o que é verdade. Por exemplo, um avaliador pode observar a forma como um indivíduo realiza um movimento durante um teste de habilidade motora. Esta observação pode ser tão crucial quanto os resultados numéricos obtidos. A capacidade do teste em ser aplicado através da observação é o que permite ao avaliador coletar dados qualitativos, além dos quantitativos.
É importante não confundir teste com medida ou avaliação. Medida é o ato de coletar os dados numéricos (quantitativos) e pode ser uma parte do teste. Já a avaliação é um processo mais abrangente, que interpreta as medidas e testes dentro de um contexto, fornecendo significado aos resultados. Uma avaliação pode, e comumente irá, incorporar elementos qualitativos e quantitativos para determinar a importância ou o valor da informação coletada.
As demais alternativas não descrevem adequadamente os termos discutidos:
- A alternativa B confunde avaliação com determinação de importância, que na realidade é parte da interpretação dos dados coletados.
- A alternativa C limita indevidamente a avaliação ao processo de coleta de informações, quando na verdade a avaliação é muito mais abrangente.
- A alternativa D atribui incorretamente à medida o papel de determinar a importância ou o valor da informação coletada, além de associá-la apenas ao aspecto qualitativo.
Portanto, lembrando sempre que o teste é um procedimento utilizado para obter informações através de observação ou outros métodos, e é um componente crítico no processo de avaliação física.