Maria T. E. Mantoan (2015) contribui, expressivamente,
para a compreensão do significado da inclusão, o qual
deve orientar as políticas para garanti-la, atendendo ao
preceito constitucional de educação de qualidade para
todos, por direito.Nesse sentido, a autora argumenta que inclusão diz
respeito

Question

Maria T. E. Mantoan (2015) contribui, expressivamente,
para a compreensão do significado da inclusão, o qual
deve orientar as políticas para garanti-la, atendendo ao
preceito constitucional de educação de qualidade para
todos, por direito.Nesse sentido, a autora argumenta que inclusão diz
respeito Alternativa A: à integração da educação especial nas classes
comuns do ensino fundamental regular, monitoradas
por professores especializados em cada tipo de deficiência ou superdotação. Ou Alternativa B: às mudanças na formação didática dos professores
para que saibam transmitir conhecimentos ao grupo
de alunos com alguma deficiência, assim como ao
grupo dos normais. Ou Alternativa C: ao atendimento escolar de alunos com deficiências
ou com superdotação, nas turmas regulares das
escolas públicas do ensino fundamental, extinguindo
a modalidade educação especial. Ou Alternativa D: à integração das classes especiais em escolas públicas de ensino fundamental, com atividades extraclasses e horário de recreio comuns, permitindo a
convivência entre alunos com e sem deficiências.  Ou Alternativa E: a um novo paradigma que desafia o sistema educacional a não excluir ninguém, por deficiência ou qualquer outro critério, e a adaptar e/ou complementar o
ensino regular para atender necessidades especiais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] a um novo paradigma que desafia o sistema educacional a não excluir ninguém, por deficiência ou qualquer outro critério, e a adaptar e/ou complementar o
ensino regular para atender necessidades especiais.  Gabarito: EFundamento decisivo: O decisivo era identificar, na concepção de Mantoan citada no enunciado, que inclusão é um novo paradigma educacional que não exclui ninguém por qualquer critério e exige adaptação/complementação do ensino regular. Por isso, a alternativa E é a única compatível com o gabarito oficial.Tema central: Inclusão escolar em MantoanAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve inclusão como integração da educação especial nas classes comuns, sob monitoramento de especialistas por tipo de deficiência ou superdotação. Isso corresponde a um modelo integracionista e segmentado, incompatível com a concepção inclusiva de Mantoan.BErradaEstá errada porque reduz a inclusão à formação didática para transmitir conteúdos a dois grupos separados e ainda opõe alunos com deficiência a alunos "normais". Essa lógica classificatória e excludente contraria o paradigma inclusivo.CErradaEstá errada porque, embora mencione turmas regulares, afirma a extinção da educação especial. Na perspectiva inclusiva, a educação especial não desaparece; ela atua como apoio complementar ou suplementar ao ensino regular.DErradaEstá errada porque mantém classes especiais e propõe apenas convivência em recreio e atividades extraclasses. Isso é integração ou convivência parcial, não inclusão como reorganização do ensino regular para não excluir.ECertaA alternativa E está correta porque traduz o núcleo conceitual de inclusão em Mantoan: inclusão não é ajuste do aluno ao sistema, mas mudança do sistema educacional para que ninguém seja excluído. Nessa perspectiva, o ensino regular deve ser adaptado e complementado para atender às diferenças, e a inclusão não se limita à deficiência, alcançando qualquer critério de exclusão.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar inclusão por integração e aceitar como inclusão propostas que mantêm separação estrutural, foco restrito na deficiência ou extinção da educação especial.Dica para questões semelhantesSe a alternativa exige que a escola e o ensino regular se adaptem para atender a todos, ela se aproxima da inclusão em Mantoan.Se a alternativa mantém separação entre grupos, classes especiais ou inserção condicionada do aluno, ela aponta para integração, não inclusão.Se a alternativa limita a inclusão apenas à deficiência ou superdotação, ela reduz indevidamente o alcance do conceito.Se a alternativa elimina a educação especial, ela erra o lugar dessa modalidade na perspectiva inclusiva, que é complementar e não substitutiva.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Maria T. E. Mantoan (2015) contribui, expressivamente, para...

Gabarito comentado

Gabarito: E

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas