O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e separando das crianças de diferentes idades.

A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo separado do processo educativo.

A divisão das dimensões expressivo motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.