Segundo David Ausubel, a aprendizagem significativa implica...

a teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária.

http://novaescola.org.br/conteudo/262/david-ausubel-e-a-aprendizagem-significativa

a)

A estrutura cognitiva prévia do aluno e o material ou conteúdo de aprendizagem 

Predisposição para aprender + situação de ensino potencialmente significativa (planejadas pelo professor)

É possível eliminar as afirmativas C, D e E só pelo fato de possuírem três elementos ao invés de dois.

Alternativa correta: A - A estrutura cognitiva prévia do aluno e o material ou conteúdo de aprendizagem.

A teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel coloca especial ênfase na importância dos conhecimentos prévios que o aluno traz para o processo de aprendizagem. Ele acreditava que a forma como novas informações se conectam com a estrutura cognitiva já existente no aluno é fundamental para uma aprendizagem significativa e duradoura. Isso significa que, para que o aluno aprenda de maneira significativa, o conteúdo a ser aprendido deve ser apresentado de uma forma que possa ser relacionado de maneira substancial (não arbitrária) com o que ele já sabe.

O conhecimento prévio funciona como uma âncora para as novas informações que estão sendo aprendidas, tornando possível que o aluno integre o novo ao velho de maneira não literal, enriquecendo assim sua própria base de conhecimentos. Já o material de aprendizagem deve ser potencialmente significativo, tanto do ponto de vista lógico quanto do ponto de vista psicológico, para que haja uma interação produtiva com a estrutura cognitiva do aprendiz.

A alternativa A está correta porque reflete diretamente esse princípio da teoria de Ausubel, onde a interação entre o que o aluno já sabe (estrutura cognitiva prévia) e o que está sendo ensinado (material de aprendizagem) é a base para uma aprendizagem significativa. As outras opções não trazem essa combinação essencial que Ausubel identificou como central no processo de aprender com significado.