A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a form...
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Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Geografia |
Q3990018
Pedagogia
A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, na formação de professores, a rejeição da neutralidade da educação e a exigência de reconhecer seu caráter político e ideológico.
Tema central: Didática histórico-cultural
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque atribui à concepção histórico-cultural a defesa de um método exclusivo para todos os conteúdos e escolas. A base afirma o contrário: essa perspectiva rejeita método único e considera o trabalho docente em sua dimensão histórico-social e contextualizada.
B
Errada
Está errada porque vincula a formação docente a uma conduta severa e autoritária. Isso contraria a perspectiva crítica da prática educativa, que não toma o autoritarismo como princípio pedagógico.
C
Certa
A alternativa C está correta porque expressa o traço central cobrado pela questão: a educação não é neutra e possui dimensão política e ideológica.
D
Errada
Está errada porque reduz a formação à expressão científica entendida apenas como uso de termos técnicos. A base aponta que isso é tecnicismo/formalismo de linguagem e não o núcleo da concepção histórico-cultural.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é trocar uma concepção crítica, que nega a neutralidade da educação, por marcas que ela rejeita: método único, autoritarismo ou tecnicismo de linguagem.
Dica para questões semelhantes
- Se a questão mencionar concepção histórico-cultural/crítica da didática, procure primeiro a ideia de educação como prática social não neutra.
- Elimine alternativas que apresentem método universal para qualquer contexto, porque a base rejeita método único.
- Elimine opções que confundam formação docente com autoritarismo ou com mera formalidade técnica de linguagem.
- Quando o foco estiver na formação de professores, priorize alternativas que expressem compreensão crítica do sentido político e ideológico da educação.
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